特别报道】  第 1209 期 2017-07-10
南京大学庆祝建党96周年暨“两学一做”学习教育常态化制度化座谈会发言摘登
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践行两学一做  做党的好干部
◎ 魏桂红
  十几年来,我从一名普通的高校教师,成长为一名党员,成长为一名党委副书记,再到一名优秀的党务工作者,期间离不开党组织的培养、同志们的关心和自己的努力。
  如今,为深入学习党章党规,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,全面提升党建工作和组织工作水平,在推进“两学一做”学习教育常态化制度化之际,我将从以下几个方面发挥模范带头作用,更好服务师生、服务学校双一流建设的大局:
  1. 真重视。明确自己作为一线思政干部和基层党务工作者的岗位职责与要求,守住根本,不忘主业。要从思想建设上高度重视,深刻认识开展常态化制度化的意义,明确党中央开展两学一做教育活动的深刻内涵。始终把党的思想建设放在首位,围绕“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局,不断增强自身的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
  2. 真学。严格按照两学一做的要求,学习党章、党规;学习党的十八大以来习近平总书记一系列重要讲话的丰富内涵、精神实质和科学世界观与方法论;学习习总书记《在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话》,用党的理论武装自己,不断提升思想政治水平和党性觉悟,坚定理想信念。为模范带头作用的发挥奠定坚实的理论基础和信仰保障。
  3. 真做。两学一做,基础在学,关键在做。作为党务工作者必须履行主体责任,在高校学生管理的基层,做好基础性工作,以学生党建为抓手,以党建带团建,真正把践行两学一做落实在实处,落实在服务学生、引领学生、教育学生的点滴细节上。
  一是有意识。个人要把两学一做的要求内化于心,使得对两学一做的践行,从有意识的行为,到无意识的习惯。在此基础上再带来学生工作的团队和学生党支部书记,共同构建学生党建的坚固体系。
  二是有追求。努力发挥一个基层党务工作者的主动性、能动性,在日常服务师生的每个细节上保持公仆情怀,全心全意、诚心诚意、立德树人。力争体现出一个优秀共产党员的风貌,做好学生的表率。
  三是讲方法。探索落实党内政治生活各项规定,加强党内政治文化建设的方法。以学生喜闻乐见的方式开展党务工作,开好三会一课。从话剧《雨花台》到外院《师生联合党日》好的效果,都在一定程度上提醒我们,基层党组织生活可以开的更好,对学生党员的影响也可以更加深远。找寻符合学科特点、学生特点、时代特色的好方法是基层党务工作者该动的心思,该做的思考。
  最后,我代表基层党务工作者表态,在推进两学一做常态化制度化上,严格按照“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”五好干部的标准要求自己,坚守自己的公仆情怀,为南大双一流建设作出自己应有的贡献。
(作者为外国语学院党委副书记,2013年校优秀党务工作者)


维护好党组织的“基层生态系统”
◎ 芦昌盛
  习总书记在全党开展“两学一做”学习教育活动中曾经做出重要指示,强调党的基层组织是党的执政之基、力量之源。因此,只有基层党组织保持良好的“生态”,党的根基才能牢固,党组织才能富有生机和战斗力。
  对于党支部来说,支部书记和支委会的引领作用非常显著。所以,除了支部日常管理、党建工作之外,支部书记尤其需要注意培育支部的建设理念和维护支部健康发展的“生态系统”。在高校教师党支部这样的独特群体里,“基层生态系统”包含以共产主义理想为“真”的信仰认同、以党小组和党支部为“善”的结构认同、和以党员为“美”的身份认同;三者缺一不可,相互协同和补充,共同构成完备的基层党组织系统。
  以“两学一做”活动为契机,我支部(无机学科教师党支部)进一步强化了近年来经常性集中学习的优良传统,并利用校、院系提供的机会开展向外学习和接受培训。我参加了2016年上海举办的“高校教师党支部书记培训示范班”,并于学习结束后先后在本支部内和其他支部进行了专题汇报。通过实践,可以发现支部书记带头加强学习(尤其是党建的新理论、新观念,国内外的最新动态等等),对于在党员同志当中激发正气、弘扬正念、培养正信等,都有明显的带动作用。
  “基础在学、关键在做”,党组织的活力也在于此。必须结合支部的客观人员情况和工作条件,开展力所能及而又能够适当(不断)深入的支部活动,才能在过程中教育党员群众、凝聚民心民力、打造战斗堡垒,从而真正创建“党员品牌”,激荡“党员之美”。在无机学科教师党支部这个群体里,我们提出先后建立两支“党员服务示范团队”。其一,是基于“技术与保障人员党小组”的党员团队,目前已经化院党委正式授牌成立,并在积极开展各类服务师生的特色活动;其二,是基于“教师党小组”的“实验教学党员示范团队”,准备与化院实验中心共建。
  简要地说,利用“两学一做”学习教育活动的东风来“趁热打铁”,加强基层党组织建设、维护优良的党组织“基层生态系统”,是非常有利和现实可行的;支部书记应当带头引领学习,并结合实际情况开展特色活动。
(作者为化学化工学院无机学科党支部书记、副教授,2015-2016年度省高校党建工作创新奖)


情系师生  扎根基层  做好伙食保障工作
◎ 徐来彬
  自1988年参加工作以来,今年已经是我工作的第30个年头了。30年里,我一直任职于后勤服务集团膳食中心,先后担任了浦口校区食堂厨师长、军区总院食堂厨师长、学生第十餐厅经理等职务,现任中心主任助理。作为学校的服务性单位,膳食中心致力于保障全校师生的伙食供给。在学习“两学一做”的过程中,中心紧紧围绕“做好生活保障、创一流业绩”这个主题,充分发扬本单位的优良传统和作风,坚持讲政治、讲奉献,努力烧好“政治饭、良心饭”,为学校建设做了积极的努力。09年在江苏省文明食堂评比中名列第一,03、04、09年均被南京市政府评为双拥共建“先进集体”,06年中心托管的政治学院食堂被总政部评为“军队社保先进单位”,09-10年连续被后勤集团评为先进单位,13、16年被评为学校先进党支部,目前中心各项工作也均呈现了稳步上升的势头。
  能够任职于这样一个有着先进优良传统的党支部,我本人一直非常自豪。因此,我更加以一名党员的标准严格要求自我。作为一名后勤工作者,我不因个人的情况影响工作。在平凡的岗位上我始终如一,严谨求实,勤奋刻苦,兢兢业业,努力完成学校、集团交予的任务。我充分发挥主观能动性,积极思考,在学习上从不放松对自己的要求,通过研读大专等方式不断提升自己的文化知识和专业技能,以更好地践行“两学一做”的精神。
  2017年担任中心主任助理以来,对我而言是一次大的挑战。为了缓解同学们在bbs上提出的众多意见,我通过餐桌110等方式定期与师生交流沟通,了解师生对伙食信息的反馈,认真对待他们提出的合理化建议,并积极整改。在丰富菜肴品种上,我要求餐厅适时更新品种,创新菜肴的搭配方案,力争使荤素搭配科学化、合理化、均衡化,积极开发成本相对较低、操作容易、口味浓郁、清淡相宜的地方菜品种。在伙食比例执行上,我严格按照学校要求制定方案,规定必须确保低价菜、免费汤等传统低档品种的供应,同时对各窗口的菜肴比例严格要求,每个窗口每餐必须有不少于3道以上的低价纯蔬菜供应。在对办公室同志的管理上,我以身作则,严格考勤考核制度,按照办公室人员的特长分配工作,力求效率最大化。在我与各位同仁的共同努力下,膳食中心的伙食供应工作得到了师生的肯定,我本人也于2015年获得了学校优秀党员的殊荣。
  “两学一做”基础在学,关键在做。我将和我的同仁一起继续努力,身先士卒,发挥党员的力量,在实际工作中讲求实效,带头实干,让“党员”这一光荣称号闪耀发光。
(作者为膳食中心主任助理,2015年校优秀共产党员)



“两学一做”常态化制度化的思考与实践
◎ 杨金龙
  今天我想借此机会和各位同志分享一些对于“两学一做”学习教育常态化制度化的实践和思考,希望各位同志能够批评指正。
  两学一做,首先是学的问题。针对“怎么学”的问题,去年以来,我们支部进行了深入的启发式的交流,在党委的指导下我们支部就开始了“项目制”的、“研究型”的学习方式。其中一个研究的项目就是《中国共产党纪律处分条例解读》,纪律处分条例里充满了数十个“有关规定”等字眼,但是这么多的“有关规定”却并不是每位党员都熟识,因而对该文件的理解必然就会大打折扣。我们支部党员成立项目组,针对“有关规定”进行了详细解读,比如纪律处分条例第67条中表述“有下列行为之一,情节较重的,给予警告或者严重警告处分:(一)违反个人有关事项报告规定,不报告、不如实报告的。”我们就找到了“有关事项报告规定”的具体内容——中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于领导干部报告个人有关事项的规定》(2010 年5月26日)。这样一来参与项目组的党员同志就能对文件有很深入的理解,之后的解读分享则更是精彩呈现了一个文件所包含的精神实质。“两学一做”的“学”,我认为一定要内化为学生党员“类专业学习”的学习实质,让党的学习打破固有的“假大空”、“枯燥”等偏见,变得“有价值”起来、“灵动”起来。
  两学一做,关键还是在做。我们支部在2010年的时候,就已经在探索如何做合格党员,如何充分发挥党员的先锋模范作用了。当时我们党委和秦淮区洪武路街道共建了“协同创新平台”,我们支部便在这个平台支撑的基础上,广泛开展社区志愿服务、担任民生观察员、担任社区书记或主任助理,这样党建就可以和志愿服务结合起来,。后来我们支部陆续与杜厦图书馆合作,与仙林公寓01幢合作,建立了“党员工作站”这种党建平台。除了实践与志愿服务的平台以外,同样的,我们还通过研究型实践的方式,努力提升党员素养,实现“有作为”的目标。比如我们支部在党委的指导下,先后以项目制的形式,开展了一系列研究型课题。因而,我得到的启发是,做合格党员,不单单是使得学习成绩优秀,也不单单是组织和参与一些主题党日活动,应该是更多的通过研究、实践和志愿服务等形式,利用好多种平台和载体,在成长成才中塑造自身应有的优秀品质,从而引领着周围的同志得到发展。
  “两学一做”学习教育的常态化制度化,重点应该在常态化。制度是用来约束人的,而人的作用的发挥,真正是要靠自主的,所以我们就要通过一些方式实现常态化。这其中有一个很重要的问题,就是党员意识的增强和党员积极性的提高。我们尝试在党组织生活时佩戴党徽,在党员重要的日期节点通过仪式等进行昭彰,党员意识自然就能增强,党员对党的信仰也会逐步坚定,对组织也会更加信任。
  2014年的时候,我本科大四,那时候党员发展多,支部开一次会,基本相当于是开班会。人一多,问题就出现了,我就想了一个办法,充分借助“党小组”的优势,把支部分成多个党小组,两周一次的党组织生活及主题党日活动,党小组轮流来策划,责任下放至党小组。这样一来,党员参与组织生活的动力由“被动”变为“制度性主动”,积极性自然就提高了。们支部还实行“考勤积分制度”,党组织生活、会议、活动等的参与率可决定党员在评奖评优、学干任职等的优先级,从而制度化地约束和激励了党员的组织行为。
  我们南大正处于“双一流”建设的关键时期,党员先进性作用的发挥,就应该和学校的建设与发展结合起来。我是学校国家双创示范基地项目的首批参与者,正在率先建设政务数据领域的创新云服务平台。衷心希望通过发挥我们党支部的堡垒作用与党员的先锋模范作用,推进党的建设;使我们的党,更具活力、更具吸引力、更具影响力!
(作者为信息管理学院硕士研究生、助理辅导员,2013年校优秀党支部书记) 
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