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10月26-27日，我校举办第九届“创新与育人”博导交流会。洪银兴、程崇庆等校领导，许钧、谈哲敏、黎书华等三位博士生导师，研究生院、人事处有关负责人等就如何培养博士生创新能力、改革研究生培养机制与四十余名新上岗的博导们进行了广泛深入的交流。
学科带头人要有忧患意识
洪银兴书记在讲话中谈到，南大创建世界一流大学，必须打造一流的师资队伍。而队伍建设的重心是培育学科带头人，南大不仅要建设人才高地 ，更要出现人才高峰。南京大学的发展已经到了一个关键的时期 ，不能只躺在过去的成绩上，要努力建设后备资源。洪书记希望把成为博导当作一个起点，南大学科带头人要有忧患意识，要经过若干年努力在相关领域进入国家重大专项，成为领军人才 ，承担起科学家的社会责任，为中华民族的伟大复兴作出贡献。洪银兴还介绍了学校对人才培养相关举措 ，表示学校将为各个年龄层次的教师制订培养计划，为广大教师创造宁静的学术环境、宽松和谐的氛围，也希望各位教师能够自我约束，沉静下来致力长期的学术行为，出含金量高的成就。
研究生培养要有“环节”意识
在博导交流会上，曾指导出优秀博士论文（提名）的许钧、谈哲敏、黎书华教授分别介绍了培养博士生的经验和体会。
许钧教授介绍了法语系的发展，认为要培养好研究生必须要有学科建设意识，并提出了研究生培养“四环节“：“选材”环节，要挑选有德性、悟性和韧性的学生。“习惯培养”环节，培养学生守时、严谨、爱心和宽容。“意识培养”环节，培养学生选择、提出和总结问题的意识。“眼光培养”环节，培养学生的雄心和大气，植根中华民族文化，具备国际视野。
谈哲敏教授从博导的责任和博士生培养目标入手，认为导师的引导很重要，导师必须有“标准”和“底线”，做好研究生的招生、培养、毕业各个环节的工作。他特别提出学生的方向和题目选定，学术团队的创新意识和学术氛围、研究平台的基础都需要导师认真引导、指导。
黎书华教授也从培养博士生的各个环节入手谈了如何培育博士生。
师德建设很重要
在博导培训班上，与会者都对师德建设提出了建议和意见。洪银兴书记结合“爱岗敬业，关爱学生”、“刻苦钻研，严谨治学”，“勇于创新、奋发进取”和“淡泊名利，志存高远”这四个方面，对研究生导师提出了希望和要求：希望导师们能成为学生的良师益友，不仅能指导学生的学问，更要指导学生的做人，培养学生对南大的感情，要重视教育公平问题，希望研究生导师能发扬南大严谨治学的传统，追求精品力作，出好成果，产生有影响的传世精品。学校要淡化行政氛围，强化学术氛围，为师德建设提供良好环境。他强调教师要重视职业道德、社会公德、家庭美德和个人品德的修养，要有高度社会责任心，提高个人美誉度。（李钟梅）
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