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作为教师的最大乐趣就是每年可以接触到新的学生，而最大的挑战也在于此。我们身处计算机系，切身感受到计算机相关技术的不断快速发展，给传统教学方式带来最大的冲击。小到可以便捷地通过教务平台进行选课退课，大到可以通过网络获取全世界名校的课程资源，等等。
不过我觉得，无论学生怎么新，无论环境怎么变，上好一门课的核心依然是：引导学生主动思考，根据学生需求不断调整。以我近年来上得比较多的一门本科生核心课为例，由于该课程面向全校开放选修且面向本系开放重选，导致班级学员结构复杂：本系初学、本系重修、本系重考、外系初学选修、外校交流重修等，且他们分属本科二、三、四年级。此外，该课程内容比较庞杂。基于以上问题，我更加注意设计好每堂课的引入、展开、设问、衔接等环节，增加更多课堂课后互动（一对一答疑、意见征求等），并通过合理的考核方式激发学习兴趣和适应不同层次学生，根据学生的反馈来调整讲授的方式或进度，期望能够帮助学生建立自己的“课程树”和“课程体系图”，从而对其它相关课程的学习也有所帮助，尽快达到“融会贯通”的效果。
老师的学生，其实也是老师的老师―――希望学生能够在我这里获得一些他们想得到的，而我能够从学生那里得到我所意想不到的收获！谢谢你们。
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