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本报讯 本月中旬,教务处派员赴清华大学实地调研该校新生研讨课项目的实施进展。本次调研工作围绕新生研讨课项目如何推动，如何管理以及是否收到实效三方面展开。调研目的在于结合我校下阶段本科教学改革，将开设新生研讨课作为研究性教学模式探索的举措之一于2009~2010学年面向2009级本科新生全面实施。
新生研讨课是一种以小班教学为特色的专为大学新生开设的研讨课程，1959年始于哈佛大学。区别于以往以知识传授为主、以老师为中心的课程形式，新生研讨课更注重专题研讨、师生互动以及学生自主研究能力的培养。目前美国约有80%的大学和学院均开设此类课程，新生研讨课已成为美国大学核心课程的重要组成部分，在新生向大学学术角色的过渡中发挥了重要作用。
清华大学自2003学年秋季学期起设立由知名教授主持、面向大一新生选修的新生研讨课，为国内高校新生研讨课首开先例，清华至今已拥有100余门稳定的课程资源，其课程教学效果获得了师生及社会的一致好评。
清华大学对于新生研讨课的目标定位有三点：1、建立教授与新生沟通的新型渠道；2、创造新生在合作环境下进行探究式学习的机会；3、探索一种以师生互动、研究讨论为主的教学方式。该校将研讨课列入文化素质课程框架，供全体大一新生选修。其主讲教师要求博导以上，课程内容涉及各学科领域，课程在教授主持下以小组方式围绕专题开展，教学方式灵活多样，但课堂容量一般严格限定在15人以内。据教务处老师介绍，清华开课老师和选课同学对课程效果一致认可，很多同学在我校的调研访谈中都提到了“兴奋”二字。（沈 群 蔡颖蔚）
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