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编者按：人才培养是高等教育永恒的主题。进入新世纪，我校确立了“为社会各行各业培养未来领军人物和拔尖创新人才”的培养目标，并提出“学科建设与本科教学融通，通识教育与个性化培养融通，拓宽基础与强化实践融通，学会学习与学会做人融通”的“四个融通“人才培养新理念。
培养目标和理念的转变，反映了本科教育日益多元化的需求，也体现了个性化人才培养的理念及趋势。如何建立起与之相适应的新型人才培养体系，成为我校下一步改革需要研究和解决的重大课题。日前，学校已确定2009―2010学年起按院系招生，与之相应的本科人才培养方案全面修订势在必行。随着学校启动通识课程立项，开展有关专业准入转出方案试点工作，组织公共教学单位进行分层次通修课研讨……南京大学新一轮本科教学改革正用它稳步而渐进的方式为我们层层深入地揭晓一个全新的未来。
本报将从本期起开辟专栏，配合本轮教育教学思想大讨论，报道学校各个层面有关本科教学改革的举措和建议，敬请读者给予关注，欢迎大家为南京大学本科教学的发展献计献策。
本报讯 本月中旬,教务处王志林处长等就新一轮本科人才培养方案改革事宜征求专家意见。教育科学与管理系龚放教授、王运来教授、张红霞教授与教务处同志就此展开热烈的座谈，匡亚明学院许望教授作为特邀嘉宾出席座谈会。
王志林处长说，本轮教学改革是牵一发而动全身的工作，针对全面修订本科人才培养方案，教务处作为教学管理职能部门，希望能够在前期通过与专家、院系、师生的多方交流，集思广益，把改革工作做实，最终切实使学生受益。
教务处请与会专家阅览了初步成稿的《南京大学关于修订本科人才培养方案和指导性教学计划的意见(讨论稿)》，具体围绕管理层面如何统一认识；个性化课程模块内容如何重新整合；如何建设高水平的通识课程教学团队；专业准入准出机制方案制订中需注意的问题；以及如何给予政策机制保障等疑问向与会专家请教。
专家们各抒己见，提出了很多宝贵的意见和建议。专家认为，本科生不能当研究生培养，目前的人才培养方案过于刚性，改革是非常及时和必要的。同时，专家呼吁，本科教学改革是一件大事，希望学校领导和广大师生能一起“下水”参与改革；改革遭遇阻力并不可怕，在协调体制、资源问题的同时，应充分考虑学生的呼声。
此外，龚放教授提出，新生研讨课是一项非常重要的教改项目，在这次改革中希望能重点落实，研讨课提供给学生的是对学科全景的把握，课程内容与形式重在“探究”而不是“研究”，最好是由熟悉全局的各系主任来主持。（蔡颖蔚）
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