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本报讯 为激发学生学习的主动性、积极性和创造性，增强大学生的创新能力、创业能力以及实践动手能力，我校已经连续四年实施了“大学生创新性实验计划”项目。作为该项目的受益者，16位来自各院系的创新项目主持同学应邀参加了教务处本月10日组织的教学改革学生座谈会。
同学们畅所欲言，结合自己本科学习和参加创新计划的一些体会与思考，提出自己的见解与期待。
化学化工学院的同学建议，为了加强低年级本科生的科研能力，学校可以开一些科研基础课，如文献查阅等；另外，还可开设一些促进与鼓励学科交叉的课程。地球科学与工程学院的同学提议，学校和院系在改革课程时不能仅考虑课程设置顺序的变化，还需要在课程内容、教学方式、教学质量上实行改革。有基地班的同学提出，目前大一、大二课程特别多，后两年又特别少，课程编排上存在着问题。
对于如何不断鼓励与促进教学质量的提高，匡亚明学院同学建议学校对教学评估要有很好的反馈作用，才能激励教师改善教学状态。有同学甚至提议可以采用多个老师同上一门课的办法，用竞争的方式促进教学质量提高。同学们还希望学校能够包容一些科研上一般但教学很好的老师，给他们发展的空间，因为一位好老师能够有效地提高同学们的学习、科研兴趣，对于学生的成长、成才至关重要。
此外，同学们普遍对本科生导师制的实行寄予了期望，他们提出，如果在现有资源限制下导师制难以实现，可以尝试让博士生带本科生。天文系的同学进一步建议，对于立志在科研上有所突破的学生，应当要有科研能力强、教学经验丰富的教师从旁指导，为他们介绍学科发展、科学研究前沿进展等知识。
会后，教务处王志林处长郑重向与会同学们表示感谢。他说，同学们的意见和建议将是学校今后努力的方向；希望通过本轮教学改革，我们的本科人才培养模式更有利于同学们的发展与成长。(地理2005级 何序君)
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