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本报讯 以学生为本、满足学生个性化发展的需求也是本轮本科教学改革的主旨所在。日前，教务处就各院系提交的人才培养方案情况组织专门讨论。逐一分析方案中存在的普遍性问题和具体性问题，并就如何开展下阶段的修订工作共同研究。
党委组织部长王志林提出，在协助院系进行培养方案的第二轮修订过程中应重点注意四个方面的问题：
首先，在通识通修课模块中：要明确通修课分层次需求并列出新生研讨课目录。其次，学科专业课模块中的学科平台课应提醒院系注意有没有在全院(系)层面打通设置；准入课程学分是否控制在40学分左右；大学物理、大学化学等大平台课程是否有遗漏。再次，在开放选修模块中对专业学术类、跨学科复合类和就业创业类人才多元培养路径应进行说明：如专业学术类，保研同学如何加强课程训练、和研究生阶段课程如何贯通；跨学科复合类，指出相关学科专业的建议学习课程；就业创业类，列出本专业就业的实践类课程，、跨专业就业的建议课程，推动学生的理论知识向实践应用转化，鼓励将毕业实习纳入教学计划等等。如果跨学科复合类和就业创业类人才的培养思路不明确，改革的初衷就没有达到。最后，专业分流应包括院内分流和跨院系分流，分流过程要充分体现学生的自主选择。
会后，教务处以《反馈意见表》的形式向各院系进行了修改意见反馈，同时下发多元人才培养阶段方案的指导性意见，协助院系在第二轮修订工作中有效针对学术类、跨专业学科复合类和就业创业类人才的培养需求设计三类培养路径，实施因材施教。(蔡颖蔚)
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