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本报讯 再过两个多月就是我校颁布试行新学期制后第一个暑期学校开办的日子，按照学校的设想，“暑期学校”教学方案应以灵活多样的研修和实践训练内容为主，辅以根据需要开设部分公选课或素质教育课程。带着目前这项工作准备怎样的想法，本报记者采访了教务处吕浩雪副处长。
吕浩雪说，从目前各院系上报的有关暑期学校意向性方案看，都做了一些准备，有些院系这方面工作比较扎实。如化院上报的暑期学校“实验室研究性开放和国际前沿双语讲座”的教学方案，包括指导思想，具体设想，人员落实情况，政策要求，经费测算以及估计存在的困难等都做了细致的调研和准备，方案比较明确，操作性强。
但从面上看还存在一些问题，如课程安排偏多，计划较粗，操作性不够明确等，尤其是落实到人，具体怎么开展等还需要做大量工作。此外，从学校方面看，经费还没有落实到位，有关暑期学校的后勤保障还需进一步明确和协调等。吕浩雪认为，时间不等人，首次暑期学校开办的效果如何，全看准备工作做得是否充分。
为保证暑期学校工作顺利开展，近日学校专门出台了“南京大学暑期学校教学工作规程”，对实施暑期学校的目的，应安排的各类教学活动，各项工作组织安排的程序，学分认可和教师酬金补贴等，都作了明确具体的规定。吕浩雪希望各院系能按照“规程”的要求，把各项工作抓紧抓实。
暑期学校是我校创建研究型大学一流本科教育的一个重要环节和举措，其着眼点就在于通过暑期学校的教学实践活动，达到提高学生创新能力和综合素质的目的。吕浩雪分析说，暑期学校和正常学期的教学活动不一样，正常教学活动是统一的，强调基本理论、知识和技能的传授；而暑期学校则主要根据学生的兴趣和专长，强调因材施教，重视个性发展。实际上暑期学校也给了院系根据自身特点创新教学实践活动的空间。 “规程”还首次明确了教学活动和学生课外活动成果学分认可的规定。在教学活动中，包括课堂教学，研究性实验、参加讲座、专业实习等达到一定要求可计相应的学分。学生参加课外活动取得突出成果，如“挑战杯”，“数学建模”，或省级科技、文化、艺术等竞赛项目获奖者，以及学生在学术刊物上发表论文等也可根据获奖等级、论文作者的排序取得相应的学分。
凡事预则立。吕浩雪希望，各院系要特别重视组织优化暑期学校的教学队伍，安排落实好教学的各个环节，保证新学期制试行后第一个暑期学校一炮打响。
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