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本报讯 从本学期起，我校的公共英语教学出现了三个新变化。大学外语部主任王海啸认为，这主要反映了公共英语教学目标，尝试从单纯的语言技能到学习方法和跨文化交际的转变，以适应经济、科技、文化交流对人才的要求。
大学英语教学三个变化即：１．从以往过于强调阅读，忽略听说的教学，转变为现在的听说读写置于同一层次；２．从追求阅读速度、单词量等纯语言技能转换为重视用英语到底能做些什么的应用技能，如在写的方面就是从一开始要求会写简单的报告、评论到高质量的英文学术论文，在说的方面就是从普通的话题讨论到能够就专业话题在国际会议上发言；３．在教学中更广泛地应用多媒体手段，增加学生免费上网时间，扩大选修课比重，促使学生更积极主动参与教学过程，使教学过程真正做到以学生为中心。
目前，学生每周免费上网时间增加到４－５小时，小班课教学重在检验学生网上学习效果和专项英语技能。随着３００座的网络教室的投入使用，网络教学软件的开发，形式多样的网络课堂，为师生在线讨论，作业讲评等提供了有力支撑。
以前，大学英语总共要修满１６个英语学分，现在必修学分减少到１２个，另增４个选修学分。从今年开始每年开设２０门选修课，包括高级语言技能课，如高级口译、视听、新闻视听：文学文化，如英美文化概况、诗歌、小说等：学科专业课，如经贸英语，医学英语，学术论文写作，国际会议英语等。这样不仅可以满足学生的需要，还可以与教师的科研相结合，把教师的科研成果应用于课堂实践。
为解决大学四、六级英语考试的局限性，从本届新生起，将在大三的时候引入一种针对非英语专业学生的综合考试，只有通过该考试，学生才能毕业。（居方）
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