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为适应高等教育信息化、国际化发展趋势，为国家培养基础牢、、后劲足、德才兼备、有国际竞争力的高素质创新人才，学校决定在“十一五”期间，利用我校“985工程”建设平台，进一步深化教学改革，创新教学模式,由单纯的知识传授向增强能力、激励创新转变，实践“基于研究的教学”理念，在全校范围内建设一批研究性教学示范课程。为此，学校于上学期启动了“研究性教学课程”项目建设的申报工作。
经过教师申报，院系推荐，学校组织专家组现场答辩评审，12个项目被列入我校首批“研究性教学课程”建设项目(名单见附表)。本次立项的12个项目，各主持人在推进启发式、互动式、研讨式、案例式教学，培养学生的创新思维方面，都开展了积极的探索与实践。学校希望通过“研究性教学课程”项目的建设，在我校构建形式多样的“研究性教学课程”，包括：
1、本科低年级研讨课：为本科生提供与杰出的教授和有成就的教师紧密工作的机会，体会科学研究与探索的过程，让学生初步了解科研的含义，以及对某一个专门课题进行重点研究和深入理解的方法。
2、本科中、高年级的“课堂研究性教学”课程：教师在一门课程教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，课堂教学中强调师生的互动，鼓励学生独立思考，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。
3、实验、活动类课程：改变传统的以验证性实验为主的实验课，实行开放实验室，增加设计性、研究性实验，鼓励学生自立课题，自主设计实验方案，自由进入实验室开展自己感兴趣的研究课题。
在“研究性教学课程”中，学校特别强调要充分利用信息技术与网络技术，在技术人员的协助下，将“研究性教学课程”纳入我校数字化资源库建设，探索基于网络的研究性教学新模式，提倡基于资源的小组协作学习。本次项目建设周期为1~2年，学校希望各项目主持人认真做好项目的实施工作，力争在项目结题时开设出相应的研究性教学课程。
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