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大学生是国家建设的宝贵人才资源，高校是培养青年人才的重要园地。为此，我们要以学习贯彻党的十八大精神为契机，按照第二十一次全国高校党建工作会议的部署要求，围绕培养什么人、怎样培养人这个根本问题，坚持以加强信念教育、创新方法途径为重点，切实将大学生思想政治教育融入人才培养体系，不断增强学生工作的针对性和实效性。
一、增强责任意识，明确当前学生工作中的薄弱环节和主要问题
近年来，我校学生工作部门和全体学工干部开拓进取、扎实工作，学工战线呈现崭新的发展面貌，为学校改革发展作出了重要贡献。与此同时，我们应该清醒地认识到，与学校未来发展要求和广大学生的热切期待相比，我校学生工作仍有不足之处，集中体现在以下三个方面：
一是各院系学生工作发展不平衡，院系“一把手”负责制没有充分落实到位。个别院系长期忽视学生工作，少数院系“一把手”对学生工作投入精力不足。对此，学校已将学生工作纳入院系工作考核体系，对于出现学生非正常死亡事件的院系，将予以“一票否决”。因而，院系“一把手”要切实将学生工作融入院系整体发展规划，作为一项重要工作抓紧、抓实、抓好。
二是部门之间协调联动机制不健全，学生工作没有充分形成整体合力。比如，学生进校后的信息共享不足，有关学生的信息交流不畅；在直接面对学生时，缺乏应有的责任意识、担当意识；面对突发性事件时，缺乏反应迅速、沟通有效的协调联动机制。为此，各部门要及时沟通、齐抓共管，加快完善“大学工”工作机制。
三是辅导员队伍专业化、职业化建设有待进一步加强。目前，我校辅导员队伍在机制建设、人员素质等方面存在一些问题。在工作机制上，辅导员选聘机制有待完善，辅导员培训体系不够健全，辅导员工作职责不够清晰。在队伍结构上，辅导员人手不足、性别比例严重失调。在人员素质上，个别辅导员工作投入不够、责任心不强。为此，要加大改革力度，强化配套支撑，着力推进辅导员队伍专业化、职业化建设。
二、坚持以立德树人为根本任务，科学把握学生成长成才基本规律，探索创新思想政治教育方法途径
党的十八大强调指出，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗”。为此，我们要坚持以立德树人为根本任务，适应新形势、研究新情况，努力探索适合大学生特点的思想政治教育新方法、新途径，有效解决当前学生工作中的薄弱环节和主要问题。
―――坚持育人为本，积极营造学生成长成才氛围。认真履行教书育人、管理育人、服务育人职能，围绕我校“三三制”本科教学改革和研究生培养机制改革，把学生成长成才作为一切工作的出发点和落脚点，把立德树人的根本要求贯穿于人才培养各个环节，充分体现全员育人、全过程育人、全方位育人。贴近实际、贴近生活、贴近学生，根据本科生和研究生的发展特点，分类指导、各有侧重：本科生辅导员要发挥人生导师的重要作用，努力成为学生健康成长的良师益友；研究生辅导员要保持与导师的沟通联系，共同做好研究生思想政治教育。学习借鉴商学院导师制、电子学院学导制和文学院师友会的创新经验，在全校宣传推广，组织动员全体教师尤其是知名教授、著名专家参与学生思想政治教育。
―――坚持德育为先，教育引导学生坚定理想信念。高校处于各种思想文化交融交锋的前沿，学生思想普遍比较活跃。为此，必须正确把握思想政治工作方向，指导要求学生坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。本着对学生政治前途高度负责的工作态度，提高学生政治判断力。主动融入网络环境，充分利用博客、微博等新兴媒体，深化互动交流，加强正面引导，培养学生明辨是非的能力，牢牢掌握意识形态领域的主动权、话语权。
―――坚持全面发展，着力提升学生综合素质能力。作为一所享誉海内外、办学地位居于全国高校前列的知名学府，我校人才培养的目标是要为经济建设、社会发展造就未来各行各业创新拔尖的领军人才。为此，要按照党的十八大“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”的指示精神，坚持以学生为本，促进学生全面发展。围绕“中国梦”这一主题，深入开展系列教育活动，不断提升学生社会责任感。组织开展有利于学生身心健康、综合素质提升的校园文化活动，营造良好学术氛围，着力培养学生创新精神。强化实践育人环节，丰富内容形式，提高社会实践的质量和效果，切实增强学生实践能力。
―――坚持人文关怀，建立健全“三困”学生帮扶体系。要对“三困”学生给予更细致、更周密的关心指导，努力做到“不让一个学生掉队”。坚持将做好思想教育与解决经济困难结合起来，继续抓好家庭经济困难学生资助管理工作。加强学生心理健康教育与疏导，密切关注各类特殊群体的思想动态和心理变化，对苗头性问题要早发现、早干预、早处理，有效防范出现极端恶性事件。关爱少数民族学生，不仅关心其衣食住行、尊重其生活习惯，而且增强其中华民族凝聚力和国家认同感。加强学生就业工作，努力为学生顺利就业、更好就业提供服务支持。
三、要以辅导员队伍专业化、职业化建设为关键抓手，提高思想政治教育质量，全面提升学生工作水平
辅导员是开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。近年来，我校学生工作之所以能够取得显著成效，辅导员队伍发挥了重要作用。当前，要加强和改进学生思想政治教育、扎实有效推进学生工作，必须要以推进辅导员队伍专业化、职业化建设为突破口和着力点，重点抓好以下几项工作：
严把进人关，进一步规范辅导员选聘机制。要严格按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的标准选聘辅导员。各院系要认真核查辅导员的配备情况，务必在今年暑假之前，将本院系辅导员队伍配齐、配精、配强。优化性别结构，制定解决方案，促进辅导员队伍性别比例相对均衡、协调发展。充分考虑选聘对象的学科相近性，促进学生工作融入人才培养体系。重视返聘具有丰富经验的退休教师，尤其是要将其纳入研究生辅导员队伍，探索形成老中青搭配、专兼结合的新型辅导员队伍建设模式。
严把培训关，进一步优化辅导员培养体系。完善岗前培训机制，帮助辅导员尽快进入工作角色。加强辅导员之间的学习交流，通过举办辅导员论坛、建设辅导员创新团队等多种形式，认真开展“传帮带”等专题学习活动。加强辅导员专业化培养，组织开展高等教育学、心理学等教育辅导，使其成为适应新形势、新要求的专家型学生工作者。引导辅导员坚持理论学习与岗位实践相结合，不断探索工作规律，创新思路方法，提高业务水平。
严把考核关，进一步完善辅导员评价体系。以实施薪酬制度改革为契机，研究制定科学合理、操作性强的考核办法，构建校院（系）两级、条块结合的辅导员工作评价体系。扩大参与考核的主体范围，突出学生与学生家长的评价权重。丰富考核具体内容，既考其勤，又考其能，把辅导员日常工作与创新能力的考核结合起来。重视考核结果的反馈应用，使之成为辅导员奖惩和提级晋升的重要依据。
加强政策保障，努力让辅导员干事有平台、发展有空间、晋升有渠道。保证学生工作经费投入，各院系至少要按照与学校经费1:1的比例进行配套。关心辅导员个人发展，在机关管理岗位补充人员时，优先从辅导员队伍中选聘。激励广大辅导员提高专业水平，支持他们攻读教育学、马克思主义理论等相关学科的学位。扩大辅导员晋升渠道，支持辅导员参加思政教师系列的高级职称评审，并在五级、六级职员评审上给予适当倾斜。
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