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去年底，南京大学召开了“加强技术创新体系建设工作会议”，提出了南京大学文、理、工学科协调发展的战略目标，这是南京大学发展史上又一件具有里程碑意义的大事。笔者现就如何在南京大学这样一个以文理见长的著名学府，构建技术创新体系，谈一些想法，供讨论和参考。
1、基础研究、应用研究与技术创新
在南京大学构建技术创新体系，首要的任务是要让全体南大人，各级党政部门，特别是在基础研究领域中的学科带头人和学术骨干，充分理解和认识南大构建技术创新体系的重要性和必要性，凝聚共识。对于科学推动型的技术创新，一般的流程是“基础研究→应用与发展研究→技术创新”。技术创新对社会的进步、经济的发展、国力的增强是至关重要的，而技术的创新，离不开应用研究，应用研究又离不开基础研究，而技术创新反过来促进基础研究和应用研究，这三者之间是环环相扣，缺一不可。这里以我的一个研究经历来说明这一点。我所从事的一个主要研究方向是工程岩土学，属于应用基础研究，2000年开始我又开辟了一个新的研究方向―基于光电传感技术的岩土工程健康监测与诊断，属于应用技术研究。表面看起来这二个研究方向的研究内容相差很远，然而随着研究的深入，这二个研究方向却完全联系在一起了。工程岩土学的基础知识对于岩土工程的健康诊断不可缺少，先进的光电传感监测技术的应用，又加深了对岩土体变形规律的认识，而通过技术创新，取得了一批基础性和应用性研究成果。因此说，基础研究、应用研究与技术创新三者是相互联系、相互影响、不可分割的。
对于象南京大学这样一所综合性研究型大学，缺了或削弱了这三者中的任何一环，都会导致科技发展的失衡，从长远来看，南京大学基础研究的优势地位也将会受到影响，科技竞争力也会下降。北京大学与南京大学相似，应用学科比较薄弱，为了弥补这一缺憾，去年7月北京大学成立了由许智宏校长担任组长的“北大工学院”筹建小组和筹备委员会，并明确了建设目标，即利用北京大学强大的理科、医科以及出色的学生背景，发挥学科优势，为国家社会经济的发展做出更多的贡献”。清华大学以工科为特色，但近年来理科的发展突飞猛进，理科在全国的排名已名列前茅，因此清华大学在全国高校的龙头地位更是不可动摇。另外全国许多工科高校都在加强理科的建设，而以理科为特色的高校正在加强工科的建设，高校向文理工协调发展已成为综合性大学一致的目标。可以预见今后高校间的竞争将更加激烈，依靠单一学科为特色的综合性高校将面临危机。
因此我们应有这样的共识：南京大学发展应用学科、加强技术创新体系建设不仅不影响南京大学基础学科的特色，而是更加促进和更加主动地保持这一优势；在强大理科的基础上，在工科的某些领域形成新的特色，增强南京大学的科技竞争力，促进南京大学科技的全面繁荣。
2、加强应用学科建设，发展新型工程学科
加强南京大学应用学科建设是时代和现实向南大提出的要求。我国是一个经济正在蓬勃发展的发展中国家，处在一个前所未有的大变革时代，正在进行一场史无前例的社会和经济的伟大复兴。在这场开天辟地的变革中，所遇到的困难之多、问题之难也是前所未有的，这些困难和问题包罗万象，既有基础的、人文的，又有应用的和技术的，而解决困难和问题的唯一途径是依靠科技进步。高校和科研院所作为推动科技进步的主力军，义不容辞地肩负着科技振兴的历史使命。作为发展中国家的高校，基础研究和原始创新固然重要，但切不可忽视应用学科的建设和技术创新。忽视了应用和技术创新，就得不到社会支持，高校也就会因缺乏资金而影响自身发展。过去几十年，南京大学根据自身的学科特点和办学条件，重点对基础研究学科进行了卓有成效的建设，创出了特色，取得了瞩目的成绩，为南京大学的今后发展打下了坚实基础。毫无疑问，南京大学在基础研究方面的办学传统和特色应薪火相传，发扬光大。然而我们应该清楚地看到，时代在变，环境在变，科技发展日新月异，竞争越来越激烈，国家和社会对南京大学的要求也越来越高，同时南京大学的办学条件也已今非昔比，“211”工程，“985”一、二期工程对南大的投入强度前所未有。在这样的背景下，我校及时召开了“加强技术创新体系建设工作会议”，提出了南京大学文、理、工学科协调发展的战略目标，具有深远的历史意义，对南京大学今后的发展将产生重大影响。我们没有任何理由不加强应用学科的建设，推动工程学科的发展。
要实现南京大学技术创新体系建设的战略目标，必须以应用学科建设为龙头，发展新型工程学科。南京大学现有工学二级学科24个，与理学的二级学科数31个(不包括自主设置的博士点)相差不多(以上数据据南京大学研究生院网上公布的学科数统计)，也就是说在南京大学理工科55个二级学科中有将近44%的学科是工科，而在31个理学二级学科中，实际上有许多师生从事的研究课题属于应用基础研究或应用研究。因此南京大学发展应用学科的潜力是巨大的，它为构建我校技术创新体系提供了良好的学科条件和研究基础。
那么南京大学应发展什么样的工科呢?基于南京大学深厚的文理学科基础、现有的工程学科和近年来引进人才建立的一批工程学科，笔者认为南京大学应优先发展那些由现有理科延伸而来的或具有良好发展前景的新型工程学科，并应有以下特点：(1)应符合现代科学技术发展的潮流；(2)应与国家发展的总体目标相一致；(3)应尽可能地与我校基础性研究的特色成果和特色学科相结合；(4)可望在技术和应用研究上有重大突破，具有良好应用前景。在符合以上四点的基础上，应有所为、有所不为地发展那些起点高、具有原创性和独创性的新型工程学科，使得在较短的时间内，形成若干个具有国内外影响的特色工程学科，实现跨越式的发展。
3、保障体系建设
构建技术创新体系，必须要有制度保障。本次会议制定的四个文件明确了南京大学加强技术创新体系建设的目标，制定了工程和应用技术学科教师的评价方法，创立了技术创新基金，修订了横向科研项目的管理办法，无疑这四个文件对加强南京大学技术创新体系建设是十分必要的，但同时还应制订我校构建技术创新体系的投入保障体系。从目前南京大学的资源配置和“985”一期和二期建设的立项和经费分配来看，理科和工科的投入是极不对称的，与工科相关的实验室建设、图书资料建设还相当落后，应用学科的发展仍将受到严重制约。同时还应提高各级党政领导对南京大学加强应用学科建设重要性的认识，从指导思想和行政措施上落实本次会议的精神。对于有条件的院系，在充分酝酿和论证后，可对现有工程学科进行改造和重组，创造良好的应用学科发展机制。有了良好的保障体系和发展机制，南京大学的应用学科建设才能得到快速的发展，构建技术创新体系的目标才能落到实处。
4、人才培养体系建设
工科的本科教学和研究生培养是构建技术创新体系的重要组成部分，尤其是工程学科的研究生是创建南大技术创新体系的一支重要的生力军。目前我校一些工科的人才培养体系还需进一步完善和建立。如我所在的地质工程学科，一些本科生的基础课程到目前还无法开设如结构力学等课程，研究生的一些课程只好到其它工科学校去上，实验空间和条件严重不足。学校工科研究生的培养和学位评估体系还未真正建立。因此加强和完善工科本科生和研究生的教学、培养和学位评估体系是一项迫切需要解决的工作。
南京大学文、理、工协调发展的总体战略目标已定，现在重要的是落实行动。我们完全有理由相信，在学校党委和行政的正确领导下，通过全体师生的共同努力，我校的应用学科和技术创新体系建设一定能跃上一个新的台阶，实现新的跨越。
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