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无论从高校改革、发展、稳定的大局，还是从广大学生迫切要求成长成才的愿望，以及高校扩招后学生工作出现的多样性和复杂性上看，高校辅导员的工作和队伍建设都必须不断加强。而我作为高考扩招后的第一届毕业生，对此有着更为深切的体会。毕业那年我毅然选择了留校担任辅导员工作，两年后，在学校的安排下，我进入教育科学与管理系攻读高等教育学硕士。
面对当前大学生思想政治教育工作的新要求和各种复杂局面，结合自己的工作实际,我认为要想做一名合格的辅导员，应该做到“眼高手低”。
“眼高”是指辅导员一方面要有较高的理论视野，在加强政治理论学习，加深对教育规律认识的同时，还要进行管理学、心理学和网络知识等方面的学习，不断提高辅导员的综合素质；另一方面，高校学生思想政治工作已经成为一门专业，有自己的学术团体和组织，有了专门的刊物和研究阵地，所以辅导员要把自己的工作作为一门科学来思考、研究，而不是仅停留在低层次的运作上。选择了辅导员岗位，就要走“精专深”的道路，用科学的理论来指导自己的言行，对工作不断进行反思，建构自己对思政工作、教育活动的独到理解。
通过几年的工作和在教育科学与管理系一年多的学习，我开始注重调查研究,分析和解决学生思想教育工作中遇到的新情况、新问题,努力提高自己的教育科研能力。在对我校180多位同学问卷调查的基础上，我撰写了《对我国高校民族精神教育的思考》一文，将刊登在《中国地质教育》2006年第一期，2005年大庆油田的暑期社会实践中，和学生一起完成的《老工业基地居民生活状况调查》被评为优秀调查报告。
“手低”是指辅导员的工作要有良好的职业素质、工作技能，具体工作时细致到位，用外院辅导员魏老师的话讲“用心去做最好的辅导员”。全年365天，全天24小时，辅导员的手机全天候待命；宿舍访谈、电话访谈、办公约谈、一对多谈、一对一谈是辅导员常用的方法；随着信息化的突飞猛进，学生获取信息的渠道日益多样化，辅导员也相应地拓宽了服务和沟通渠道，BBS、e-mail、短信等迅捷的手段，更是发挥了经常性的作用。辅导员在具体的各项工作中，除单纯的辅助外，更应当给予学生更多的人文关怀，给予学生关心、尊重、激励，将学生的需要融入到工作中，让每个学生都能意识到个人的尊严和个人的价值，这是对学生的最大的关怀。
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