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大学生思想政治工作千头万绪，如何做细、做实、做出实效？我校的做法是：从大处着眼，小处着手，借助于一系列的小细节来倾力做好合格的社会主义建设者和可靠接班人培育的大环节、大任务。
一条短信传真情
“感恩节快乐！感谢学长的热情帮助，感谢你用自信的微笑化解了我们心中的困惑与迷茫，19-308全体成员。”
这是地理学院2005级旅游规划管理专业徐龙生同学在今年感恩节早上收到的一条祝福短信，发信的19幢308宿舍是他作为学长所负责的对口帮扶宿舍。从去年9月迎新生的那一天起，徐龙生就与308宿舍结下了不解之缘。此后，每周五下午或是晚上他都会准时到访，与学弟们分享他大学生活、学习的体验与经验。平时308宿舍四位新生无论遇到什么困难，只要用短信告知他，他总是尽心尽力地帮助解决。308宿舍的一位新生说，“每次看到徐师兄微笑着走进宿舍，我们的心中立刻充满了温暖和阳光。”
“学长制”交流活动是我校多年来大学生思想政治工作一直坚持的一项大学生自助制度。它由大学生所在院系挑选素质较高的高年级学生通过自己的言传身教，向新生提供对口帮扶，使新生能够在较短时间内适应大学生活，完成角色的转换。
地理学院通过报名与选拔相结合的方式，委任政治觉悟高、德育和学习成绩较好的2年级学生，以寝室为单位进行对口帮扶，指导、教育和帮助新生。今年地理学院给一年级新生的全部35个宿舍各配了一名二年级“生活学长”，学长们每周走进新生宿舍，与新生交流，就新生们普遍关注的生活学习等方面问题进行指导并提出建议。在此基础上，他们还针对新生入学后存在的专业困惑，给一年级新生按专业再配备2名品学兼优的三年级“学习学长”，回答新生们关于专业的课程安排、学习技巧、发展规划等相关问题。
目前，“学长制”的做法已经推广到各个院系。实践表明，“学长制”有助于大学生辅导员、班主任以及课任老师能够及时了解每一名学生的思想、学习和生活现状，有的放矢地开展针对性教育，提高工作效率；同时，通过“学长制”的互助活动，学长们也颇有收益，他们认为，实行此项制度可以增强责任感和使命意识，能在帮助别人的过程中教育和发展自己。
一束鲜花暖人心
今年的9月10早上，为06级理科强化部讲授化学原理的赵斌老师走上讲台时发现了放在讲台上的一束鲜花和一张贺卡。贺卡上写着：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。老师，教师节快乐！”每年的教师节，南大几乎所有授课的老师都能收到同学们献上的鲜花和贺卡。
学会感恩、学会宽容、学会理解别人、理解社会、回报社会是大学生应该具备的基本心理素质。我校从培养学生健康的心理素质着眼，利用开学典礼、节假日等多种场合来培育大学生积极健康的人格。每年新生入学时，学校都会请德高望重的院士和学者们首先为学生们开“做人与做学问”的讲座，用良好的校风来带动学风的形成。在此基础上，还举办研究生和本科生新生心理教育团体辅导活动。帮助新生们打破相互之间的陌生感，建立班级凝聚力，让他们体验沟通的重要性和学习简单的人际沟通技巧，从而达到自我成长的目的。
早在2005年，我校就推出了心理辅导专任老师“下系制度”和在各院系辅导员队伍中建立“心理联络员制度”。学校心理中心坚持每月一次对院系心理联络员进行心理健康教育知识和基本心理咨询技术的培训。现在，在心理中心培训过的辅导员们均能够利用各类活动形式，在新生中组织了诸多生动活泼、易于激发学生热情与积极性的团体活动，如物理系的心理素质拓展活动、地海系的投射心理测量方法等等。这些活动极大地丰富了大学生心理教育与思想教育的内容，同时对提高辅导员思想工作的效能、调动辅导员的积极性也起了非常重要的作用。
一张卡片意深远
每个月中旬，外国语学院的辅导员小堵像往常一样，收到了一张面值50元的手机充值卡。面值虽然不大，但是意义却不一般，这是学校发给她的辅导员手机话费津贴。
小堵老师是专职辅导员，她是我校2004年在全国率先实行大学生辅导员专职化制度后的第一批成员。几年来，我校的专职辅导员已经有20多人，遍布于各个院系。除了每个月50元手机话费补贴外，学校根据从事学生工作的年限，对每一位在学年考核中合格的辅导员、班主任发放1000元到2000元的岗位津贴。
“我们现在干的很安心，再过几年，我也可以报副高职称了”新闻学院的辅导员小罗说。现在，辅导员们开始有了类似于专职教师的各种待遇。除了享受种种津贴外，我校健全并完善了院系学生工作办公室、辅导员、班主任评优奖励制度。经过自愿申请、检查工作台帐、同事互评、主管部门考核考查、专门考评小组考核等程序，每两年评选一次优秀学生工作办公室、优秀学工干部，树立一批辅导员、班主任先进典型，宣传他们的先进事迹，同时给予物质奖励。
为了保持辅导员队伍的稳定，学校非常重视辅导员的培养和发展，积极倡导、鼓励和支持一批骨干通过攻读相关学位和业务进修，向职业化、专家化方向发展。同时学校把专职辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源。
专业化建设为辅导员队伍带来了勃勃生机。去年，我校专门为大学生辅导员建了一个“家”――辅导员俱乐部。每年对辅导员们进行3天以上的集中培训和多次非集中性学习，籍此提高辅导员教育管理水平。还为辅导员提供了野外素质拓展训练等，加强辅导员队伍的交流、沟通，共同提高实践能力。
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