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本报讯（通讯员 亚权） 3月27日，匡亚明学院召开国际化复合型大文科创新人才培养实验区教学改革研讨会，学校分管领导、教务处及实验区相关文科院系的领导、专家30余人参加了会议。
谈哲敏副校长在开幕词中指出，在中国高等教育史上，匡亚明学院理科强化班模式在交叉型、复合型人才培养方面是个成功的典范。匡院基础文科和国际化应用文科的人才培养，需要有全方位的思考。目前适逢科学发展观的学习与全校性的教学改革，国内许多大学开展新的探索，例如复旦大学重点抓大一的通识教育，浙江大学重点开展教育管理体制的改革。南京大学要根据我们的培养目标，根据人才培养与教育规律，走出一条特色之路。南大这一轮教学改革主要还是聚焦于学生，通过这次教学改革，要给学生更多的自主发展空间，有更多自主选择的权利，有更强的社会竞争力。
教务处副处长、匡院文科副院长贺晓星教授作了大文科实验区年度工作报告并布置了本次研讨会的任务：依据南京大学关于修订本科人才培养方案和指导性教学计划的意见，讨论并初步确定大文科实验区教学计划和培养方案。主要是基础文科2+2模式和应用文科4年一贯模式的学科平台课、专业核心课及各级选修课。文、史、哲和商、法、新各专业的准入、准出机制。
大会分基础文科、应用文科两个小组进行研讨，谈哲敏副校长参加了基础文科组的讨论。经过分管校领导、思想家中心、文、史、哲等基础文科各院系专家、领导的热烈讨论，会议达成几项共识：大家认为要加强《名师导学》、《人文科学研究方法》、《国学名著导读》、《逻辑学》等通识课程建设；同时要通过继续深入的协商讨论，建设好作为人文学科共同基础的平台课程，如《古代汉语》等；文、史、哲各院系适当缩减专业核心课程，增加选修课，提倡相互选课，学分互认；同时，建议在基础文科继续维持2+2模式，个别专业（如历史系考古专业）根据实际情况进行变通；匡亚明学院在推行通识教育的同时，也要兼顾向各院系的专业教育；教务处的教学计划新模板分类可以适当简化，如G类、Ｈ类建议合并为专业选修课；建议学校从机制上解决大文科实验区教师责权利的问题。
商学院、法学院、新闻传播学院、大外部和外国语学院等的领导和专家参加了应用文科小组的讨论。大家一致对如何办好国际化应用文科班进行了充分的讨论，认为可以通过压缩、整合英语课程体系适当降低应用文科强化班英语的学分总量，或者将部分英语课程纳入辅修体系。同时，要抓紧建设应用文科平台课程，商学、法学和新闻传播学可以根据建立各学科共同基础的需要开设一至两门宽口径应用文科平台课，如新闻传播学准备开设《大众传播与社会》课程等；同时，可以整合英语和各专业师资，在应用文科强化班开设专业双语课程；还要从制度上解决应用文科强化班分流以后的导师指导费用等问题。
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