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本报讯（通讯员 王俊 钱祥升） 我校2010年辅导员工作创新论坛日前精彩谢幕。记者从论坛获悉，由党委学工部、研工部2009年首创的“工作坊”研讨沙龙，在帮助辅导员编制“学工计划”、树立个人威信以及建设班级团队等日常工作中大显身手。
所谓“工作坊”，就是组织辅导员、相关专家以及负责学生工作的领导对若干问题进行分析与探讨，在相互交流和辩论的过程中，在鼓励参与和创新的氛围下，找到解决问题的方法。活动中，辅导员在宽松开放的环境下侃侃而谈、各抒己见；专家从专业角度提供意见，推进议题深入；领导则推动参与者之间的有效沟通，并且协助参与者在讨论过程中发现并提出问题。整个程序分为主题设定、概念理解、小组展开、围攻议题、集中智慧、展示成果6个步骤。通过头脑风暴、现场辩论、讲评说理等形式有效地展开议题，并由秘书记录下工作坊成员的发言进行资料汇总和成果展示。
在本次辅导员工作创新论坛上，“辅导员如何打造自己的班级团队”成为工作坊中心话题。组织者介绍了我国传统高校的班级管理模式，指出传统的“教学组织-政治教育-行政管理”三位一体的班级行政方法面临挑战，尤其是“权威集中模式”有待创新。专家根据上述问题抛砖引玉，巧妙提出了新时期班级组织的功能的概念，并且明确了班级的使命定位：思政德育前沿阵地、生活成长温馨家园、学生管理有效平台。随后，大家围绕“大学班级组织建设创新思路”这一主题，以“班级目标、班级架构、班级制度、班级沟通、班级活动、班级文化”这6条为分论题展开讨论。
实践证明，“工作坊”的应用是一石二鸟的良策，既提高了解决辅导员工作实际问题的效率，又增强了辅导员工作团队凝聚力。有参加辅导员工作坊的老师表示：“在此之前，工作中遇到问题，单打独斗，收效甚微。但自从接受了这种创新的培训模式之后，大家通过头脑风暴共同探讨问题，可以事半功倍。”
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