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一时我也回忆不起何时有这样的想法，也许是一时的冲动，也许是很早以前就已经在心底萌芽。去年年初，我坚定了这个想法，并付诸实践―――支教。
自去年6月份参加报名参加支教计划项目，通过考试、体检、培训等环节，我走上了新的岗位，正式登上教师舞台。记得我第一次走进大山深处，当时只顾欣赏周边的风景，因为成长在城市的我很少见到大山，见到这郁郁葱葱的景色。这里吸引了我，这里的空气吸引了我。很多同学羡慕我的选择，羡慕我选择了这条山路，但对我能否坚持下来心存疑惑。我走进学校支教一段时间后，有一种力量使我产生了留下的信念。虽然我慢慢发现和了解山区的教育现状，实在令人担忧。我这位年轻的教师也感到压力，也感到心有余而力不足。以前经常听说过山区的教育，一个学校一个老师一个班级的情况，当时很是不相信。如今才真正的明白，受当地区域条件的影响，大山深处，居住人户分散，偏僻。小学只能就近办学，可还是远远不够。小学规模小，学校之多，老师只好全科教授上课，甚至年级相错上课，这是我亲眼目睹一位老教师后知道的：他一个人在山中一座学校教着一个班，这个班有六个年级。经过岁月的洗礼，这位老师老了，把所有的青春献给了这大山深处默默无闻的教育事业。我深深地感动了，油然而生敬佩之情！我扪心自问，我能向这位老师一样吗？我不敢说，我不好回答，我只能用自己的力量去努力为这里的教育做些事，尽管这份力量很微薄，我还是要去做，对得起这里的学生。
由于学区领导的考虑，我被分到了一个条件比较好一点的小学任教，交通饮食等还算方便。这里学生很多，我分到五年级教语文兼班主任，还要教上一门科学课。学生都很听话，都很懂事，都很淳朴。也许这就是大山里孩子的特性。每次上课学生们会问我很多问题，他们很喜欢我这位年轻的老师，因为在这里老师们的年龄都偏大，因为待遇等原因，这里很难招到新的教师。孩子们爱学、爱问、憧憬未来。我常常因为他们的举动而感到心酸，为他们的处境焦心。孩子们很踊跃，很积极，大家都喜欢上我的课，课上我将我学到的知识毫不保留的教授给大家，生怕有一个学生不会。无论早自习还是晚自习，我都陪着学生。我想我的存在，要帮助更多的学生树立生活的信念，人生的理想，艰苦的环境算得了什么？我们要有坚强的意志，学更多的本领。
我知道，支教生活还有一段路要走，还有很多困难要去克服，还有很多希望要慢慢去实现。
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