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哈佛大学：“让真理与你为友。”以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友。
耶鲁大学：“以学生为中心。”耶鲁大学的斯密特德校长，在1987年的迎新典礼上说：“我非常自豪地对你们说：你们就是大学！”正是在这一理念的引导下，耶鲁大学强调：“教育必须为不可预测的未来培养学生。”与此相适应，为学生的发展营造了世界首屈一指的好环境，使耶鲁成为全球优秀青年向往的学府。
威斯康辛大学：“大学必须为社会发展服务。”范海斯校长有一句名言：“鞋子上沾满牛粪的教授是最好的教授。”当时的媒体评价说：威斯康辛大学对于农民来说，就像猪圈和农舍一样近在咫尺；对于工人来说，就像他们的工会大厅一样可以随时出入；对于制造商来说，大学的实验室随时为之开放。威斯康辛大学开创的大学直接为社会服务的办学理念，被后人称之为“威斯康辛思想”。
宾夕法尼亚大学：“我们会找到办法，否则就创造一个。”宾大的创建者之一、著名的科学家和发明家本杰明・富兰克林深信：如果你的愿望足够强烈，就一定能找到一个解决问题的办法，即使没有现成的，也能“发明”出一个。宾大多年来一直在奉行这条准则，认为实践是知识的终点，也是起点。
麻省理工学院：“让海龟们去干苦活，让人们去思考问题”，“培养学生具有创新精神”。这是研究麻省理工学院校史的学者弗兰西斯・怀德对这所世界著名大学在长期教育实践中所形成的办学理念的高度概括。作为以工程教育为特色的大学，这种办学理念主要体现为不断探索如何培养与工业社会发展相适应的人才。正是这种理念，促使麻省理工学院在20世纪进行了三次重大的改革，使它获得并保持世界一流大学的桂冠。
斯坦福大学：“紧靠大学建立科技园区”。直到20世纪40年代斯坦福大学仍是一所默默无闻的乡村学院。土库曼就任副校长后，提出新的办学理念：大学应是研究与发展的中心；现代工业发展最主要的资源是人不是物，应紧靠大学建立科技园区。正是在这种理念的指引下，他于1951年领导创办科技园区―――即人们所赞不绝口的硅谷。正如评论家们所说：斯坦福带动了硅谷电子工业的发展，而硅谷造就了斯坦福大学的辉煌。
西北大学凯洛格商学院：“追踪CEO的想法。”美国西北大学凯洛格商学院，原是一所名不见经传的小学院。20世纪70年代中期，唐纳德・杰克布斯就任院长后，提出“追踪CEO的想法”、“及时满足企业的需求”的办学理念，大力进行改革，终于使这所商学院进入世界一流商学院的行列。
西点军校：“责任，荣誉，国家。”
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