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在一些可能并不靠谱但传播广泛且大有影响的“大学排行榜”中，南大在声誉度一项中得分较低，直接影响总体排名，这在前一段时间在小百合BBS上引起同学广泛关注的一项排名中尤其明显。
一所学校是否能赢得广泛的社会声誉，教学和科研自然是关键，但社会服务工作也决不可忽视。剑桥大学校长莱谢克・博里塞维奇认为，世界一流大学应秉承“造福社会”的理念，而哈佛大学的很多学院设有社会服务中心，将学生参与社区服务作为必修课。很多世界一流大学设立有专注于社会服务的部门。事实上，这在中国大学中也是一项固有的优良传统。我们回顾一下上世纪40年代金陵大学的办学举措便不难发现这一点。
“教学、科研、服务与推广，三位一体”是金大办学的基本模式，金大格外重视面向基层的直接服务。1939年，陈裕光校长亲自主持召开“社会服务讨论会”，并成立了“金陵大学社会服务委员会”，由校长和各院院长等共7人组成，负责决定金大社会服务事业的方针，并负责各院社会服务工作的监督、干涉及补助。1941年春编写的《私立金陵大学要览》明确提出“以研究为教学之基础，服务为教学之实践……研究、教学、服务三者，成一联系，未尝偏废”。1947年《私立金陵大学要览》则说：“本校除努力于教学及研究工作，以期探求高等学理外，并力求教、学、做三者合一，举凡社会服务、科学实用与提倡及农事改进等项工作，无不积极推广，务期学校与社会打成一片。”
1937年以后的金陵大学管理部门非常精简，但仍然专门设立了推广部，负责社会服务工作。适应上世纪40年代的实际情形，推广部下设社会服务部，主要包括训练班、社会服务处（含民众阅览室、民众代笔处、妇婴保健指导所、儿童教育班、平民夜校，此外还有家庭访问、集体培育工作、民众壁报等）、劳工教育班、补习学校。文学院和理学院结合专业力量组织的社会服务工作也由推广部管理。文学院主要开展史地教育演讲周、定期广播演讲、工人子弟学校、民众学校、友邻社（即社区服务，包括家庭访问、图书馆玩具书籍出借、儿童健康检查、儿童教育园、儿童康乐园、村民医药卫生所、义务小学、成人夜校、露天电影、难民救济等项目）、托儿所等项目。理学院则组织科学仪器制造、制造微影图书放映器、制造大量干湿电池、摄制科学、地理、农业、工业等科普影片，并赴各省放映教育影片，进行科学知识和抗战宣传。在推广部正式设立之前，金陵大学已经有社会服务部、社会服务行政组、教育电影部等部门。此外农学院等院系还进行了大量良种普及等工作，各院也组织了大量社会调查。事实上早在1932年，金大还成立了“科学教育委员会”，进行面向民众的科学教育工作。限于篇幅，这里不一一列举。
这些社会服务工作带有时代特征，很多早已不适应今天的社会发展。但金陵大学专注社会服务的理念值得关注和继承。特别值得注意的是，金陵大学不仅服务当时社会大局，更关注普通民众和弱势群体；不仅在成都、南京校区附近开展工作，还放眼全国，组织人员赴各省开展服务工作。金陵大学将面向全国的社会服务工作视为大学使命之一，在抗战西迁和南京复校后经费非常困难的情况下依旧全力支持公益项目，这或许是她在当时享有盛誉的原因之一吧。充分的材料显示，这些服务活动产生了极大的社会影响，得到社会和政府的高度认同，国民政府社会部长亲自致函金大教授，评价金大“创设社会服务部以教育立场为社会谋福利，远瞩高瞻”。社会服务和金大卓越的科研、教学一起，奠定了她在高等教育史上的地位。
就一所大学的社会声誉来说，教学和科研无疑是根本，南京大学的声誉体现在她的每位教师、培养的每个学生和取得的每项成果上。但服务社会发展，关注弱势群体，也是大学使命之一，理应得到更多重视。事实上，这也符合高等教育发展规律。高校的功能随着社会生产力的发展而变化，步入知识经济时代之后，从精英教育向大众教育转型，高等教育需要回应社会需求，介入经济社会发展，服务社会是高等教育现阶段的重要主题。广义来说，大学所有的科研和教学活动无疑都是在为社会服务，我们讨论的主要是狭义的社会服务，也就是高校及师生当下直接参与的社会服务工作和社会公益活动，它与人才培养和科学研究一起，被视为高校的基本职能之一。这三大职能是互相支持的，加快科研成果转化，提供智力支撑，就是为社会发展的今天服务；提高创新能力，培养综合人才，就是为社会发展的明天服务，而优质的社会服务工作也将提升高校声誉，拓宽办学资源。
近些年南大在社会服务方面取得了突出的成绩，但至少在两个方面，我们的社会服务工作还有进步的空间。首先，我们社会服务能力和意识整体还比较薄弱，师生直接参与社会服务活动不多，对社会服务的热情不高。这是高等教育的普遍情况，科研仍是目前大部分高校全面工作的指挥棒，很多教师尤其是青年教师做好科学研究的同时能“站好三尺讲台”已属不易，社会服务更是流于口号、流于形式。而高校学生参与社会实践、社会公益活动也存在着形式化、功利化等方面的不足。南京大学正在进行持久的本科教学和研究生教学改革，对教学越来越重视，但对社会服务工作重视还不够，师生的社会服务意识显然远不及科研、教学意识。其次，现在很多研究者将高校社会服务定位为为政府服务和为企业服务两类，虽然关注到经济社会发展大局，但很少关注到普通民众、弱势群体。南京大学的社会服务也存在这样的问题，在服务政府决策和服务地方社会经济发展方面成绩斐然，但在服务大众教育、服务民众和关注弱势群体方面，已经开展的项目尚未系统化，还有很多工作可以做，而这正是提高南大在普通民众中知名度的关键。
（作者为我校文学院硕士研究生）
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