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科学研究是研究型大学中院系的重要工作之一，它与人才培养和学科建设相辅相成，互为依靠。另一方面，无论是对于人才培养，还是对于学科发展，科研都可以起到至关重要的支撑作用。如何充分发挥科研资源的最大效益，激发教师的科研能量，是促进科研工作大发展的关键。科研资源既包括经费支持，也包括团队建设、空间资源和研究生招生资源。长期以来，这些资源为地球科学与工程学院的发展不断注入动力。但是，要使学院的发展更上一层楼，需要更加注重资源配置的功能和效益。本文结合地球科学与工程学院近年来科研工作的实践，谈一谈如何改革科研资源配置模式。
首先，瞄准“学科现代化建设”的总目标，优先配置资源发展新的科研方向，推动我院科研工作迈上新台阶。作为传统学科，地质学科建设在地科院一直是工作的重中之重，如花岗岩与成矿研究是我们的特色研究方向，也是最具影响力的研究方向。但是，毋庸置疑，我院的科研工作存在明显的发展瓶颈，突出表现就是赶不上国际地学发展潮流，与国内外高水平科研单位相比，科研质量存在差距。为此，我们提出了“学科现代化建设”的发展理念，在经费投入和队伍建设两大资源的配置中，向新兴、交叉方向倾斜。经过几年的努力，已经取得了明显的成效，不仅科研论文的数量有了快速增长，而且论文质量有了明显提高，高影响因子论文数量不断增加，2014年在“Nature”及其子刊上的论文发表也有了新突破。
其次，围绕科研工作，重点投入，重点突破。地科院有近100位教师，师生的科研积极性高，科研能力强，也不断取得好的科研成果。但是，与校领导的要求相比，地科院的科研欠账太多，需要我们一个一个地重点突破。针对当前地学研究的热点问题，我们在多渠道建设中重点支持若干高水平科研团队，组织起来搞科研，相继在国家重大科研奖项、973重大项目等方面有了一点点突破，并连续在国家自然科学基金委员会重点基金申请中取得好成绩。
第三，创造条件鼓励青年教师开展尖端科研，提高青年教师的科研竞争力。青年教师是科研的生力军，更是创新科研的主力军。我们一直对青年教师的成长采取给机遇、压担子的策略，为青年教师设立创新科研基金，为部分开展高水平创新研究的青年教师建设一流的实验室。在国家基金委新设立的“优秀青年基金”的申请中，学院在2012年和2013年分别有3位和2位年青教师获得资助。可以说，对青年教师的资源配置，是对学院未来的投入，青年教师的成长为地科院的发展带来了新的希望。
科研资源的有效配置始终是学院科研工作，乃至队伍建设和学科建设中的重要抓手，坚持聚焦国际学科前沿和国家重大战略需求，明晰目标导向，把科研平台和科研团队建设融为一体，激发创新科研活力，需要我们且行且推进。
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