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电子科学与工程学院自2009年底成立以来，围绕创建世界一流大学的目标，在队伍建设、科学研究、人才培养、社会服务等方面取得了一定的成绩，学校也授予电子学院“人才工作先进集体”的荣誉称号。学习了陈骏校长发表在4月10日《南京大学报》上的《以科研体制改革激发科技创新活力》后，我们对陈校长强调的“改革科研团队组织机制，汇聚科技创新源头活水”有特别深的体会，对照学院成立四年多来队伍建设的有关情况，我们认识到，协同创新时代，工科新型科研团队建设问题是摆在我们面前的重要任务。
一是要充分认识到工科新型科研团队建设的紧迫性。进入协同创新时代后，要实现应用学科特色发展，解决国家的重大需求，简单依靠个人单打独斗不行，小课题组不行，学科专业背景雷同的团队也不行。必须打破学科专业背景的桎梏，集中具备不同学科背景和专长的人才，吸引优质的研究生和博士后，鼓励大家将个人知识与集体智慧紧密结合起来，面向国家战略目标和国际学术前沿，凝练重大科研方向，组建新型科研团队，取得原创性研究成果、掌握关键核心技术、实现实际应用。有鉴于此，我们必须加快工科新型科研团队建设的步伐，以适应今天激烈的科研竞争，实现弯道超越。
二是要充分认识到工科新型科研团队建设的艰巨性。加强工科科研新型团队建设，不是一蹴而就的容易事。建设一支富有生机和活力、能够立足于国际学术前沿的团队是一个长期、持续的过程。将国家专家、长江学者、杰出青年基金获得者这些杰出的科研人才简单地聚集在一起，不管规模和体量有多大、经费有多少，都不能称之为新型科研团队。建设工科新型科研团队，必须考虑到团队成员学术构成的异质性、科研能力的前沿性、年龄构成的梯队化。要在现有科研平台的基础上整合资源打造团队，更要在重大的科研项目中催生团队，要坚持引进与培养相结合的原则，实现人才资源的重组。在团队的建设过程中，要加强团队内部制度建设，明确工作职责，规范绩效考核，完善利益分配，健全约束机制，把压力传递给每位成员，充分调动团队成员的积极性，发挥团队的整体合力和个体创造力。同时，还需要具有高水平工程实践经验的人才，这也需要我们对考核体系进行必要的调整。
三是要充分考虑到工科新型科研团队建设的延续性。工科新型科研团队与传统的行政编制的教研室、课题组不同，不存在人事管理关系，而是因某一重大科研项目或某一前沿科学问题而组建，理论上应随着任务的完成而解散，具有生命周期。但是一个高水平的团队，组织起来不易，在完成重大项目的科技攻关，产生具有前瞻性、原创性的研究成果的同时，还要促进人才的合理布局和成长，进一步提升团队的整体素质和创新能力，进而申报新的项目与课题，使团队进入到一个可持续发展的良好状态。
四是要充分考虑到工科新型科研团队建设的相容性。在加强工科新型科研团队建设，发挥科研工作的整体合力的同时，要用长远的学术眼光、共同的学术目标来凝聚人心，不能采取行政命令的手段进行“拉郎配”，要避免团队组织形式固化。对团队中的每位成员应给予足够的自由度，允许、鼓励和支持他们拥有自己的个人实验室团队，允许他们在一定范围内，为便于对外学术交往和协同创新而使用虚拟研究所的名义，使团队建设具有较高的相容性。
在激烈的竞争中实现跨越式发展，让我们的工程学科早日进入世界一流行列，是电子科学与工程学院的前身之一信息物理系创建30年来几代教师的理想，也是我们这一代教师的职责所在。我们要更加努力地工作，加强工科新型科研团队建设，攻坚克难，在尖端科技的研发与应用的诸多方面作出贡献。
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