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15世纪的牛顿集数学、力学、物理、天文、哲学于一身，几乎成为全能的科学家。随着历史的发展，科学的内涵越来越丰富，然后分离出数理化、天地生等诸多独立的学科，形成大学不同的院、系。不仅理科是这样，文科亦如此。“天下大势，分久必合，合久必分”，对自然科学似乎也适用此规律。20世纪末期纳米科技的兴起，像一张无形的网络将各门学科都沟通起来了。而大型计算机的应用，高性能计算科学的发展与普及化，又成为各类学科趋之若骛的研究利器。学科交叉，人才融合是当前科学发展的大趋势，在此态势下思考南京大学的未来发展，也许是有一定参考和借鉴意义的。
一个在国内外有重要影响力的研究型大学不光要有大楼，更需要有大师级的学术带头人。梅贻琦先生名言“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，就清楚地说明大师级的人物对学科与学校的发展至关重要。南京大学引以为荣的大师加团队的研究组模式，运行多年，发挥了积极的作用。其主要优点是在学术带头人的领导下，有一个长期稳定的大研究方向或领域，组织部分教师（包括教授、副教授等）、博士后、研究生建设一个研究平台，有利于集中力量开展某一方向的研究工作，承担国家的大项目，进行较系统的长期研究，从而有可能做出一些创新性的成果甚至形成新学派。
目前存在的问题之一：团队中的人才结构。通常团队的成员大多是同一个专业方向，难以进行不同学科的有机交叉，这是因为我国的科研经费使用和人才引进的规章制度限制了引进所需的不同领域的人才（含博士后）。例如实验物理组希望引进计算物理的人才；生命科学研究组希望引进物理、化学的人才；化学的希望引进医学的人才等等。因此，能否先考虑首先在物理实验重点研究团队里，掺杂进来个别计算物理的优秀人才做一试点。这是因为近10多年来，随着计算机硬、软件的飞速发展，物理学传统意义上分为“理论物理学”和“实验物理学”两大分支的做法已被“理论物理学”、“实验物理学”和“计算物理学”三足鼎立所替代。例如，在凝聚态物理研究领域内，目前，大规模数值模拟计算在“低维强关联电子系统”，“纳米结构材料光、电特性”，“自旋电子学”以及“材料设计”等研究方向上，正发挥着越来越大、在某些方面甚至不可替代的作用。由于所研究物理系统内往往包含无序、掺杂、电子间互作用以及有限尺寸等各种复杂因素，近年来，人们越来越转向数值计算方法结合实验和理论分析来研究凝聚态物理中的各种新问题。第一性原理等数值模拟计算与实验研究紧密合作，不仅可以帮助实验研究人员解释实验结果，理解背后更深层次的微观机理，提高实验研究水平，还可以部分替代实验研究或给以实验工作若干带方向性的有价值的建议，因而可大大节省实验时间、财力和新材料的研制周期，并能获得更有创新性的高水平研究成果。
目前不同学科间的交叉领域研究内涵最丰富，最容易出创新性成果。如何降低院、系间的壁垒，鼓励合作，是一个需要学校和院系领导、各级人事部门和具体从事研究工作的教师们来共同思考、推进和尝试实践的大事。为此需要首先开展深程度的改革。比如：建议在人员业绩考核和职称晋升时，所发表文章不唯第一作者，应考虑个人在论文中所起的实质作用。同时要鼓励不同学科间的合作；各院系的大型仪器设备应面向全校，甚至校外，开放度应作为管理人员的考核指标之一。
问题之二：团队中的人员年龄结构。团队成员的年龄需考虑合适的年龄梯度，使其能长期、稳定的存在与发展。真正要作出原创性的工作，甚至形成自己的学派往往是几代人的不断坚持与努力的结果。学校的人才政策应当关心与保证一些重点团队及时的引进年轻学者，这方面的正、反案例，经验教训都不少。例如：原物理系的核物理研究组是物理系人数最多的教研组，顶峰时超过50人，实验与理论方面均出了不少人才和优秀成果，如张毓昌在国内首先研发成功的穆斯堡尔仪和赖启基团队在国内首先研发成直线加速器，陈金泉教授的群论研究成果等在国内外都享有盛誉，也培养了不少核物理人才。然后，由于人才断档等原因，使核物理研究组趋于消亡；又如原物理系的低温教研组，姚希贤，金新，丁世英等人组成的实验与理论有机结合的团队与理论教研组合作，在20世纪70、80年代，在超导研究上处于全国一流水平，作出过十分出色的工作。后来也因后继无人而一落千丈，幸亏2011年从中科院物理所引进闻海虎教授而重振旗鼓。正、反经验值得思索与总结，对于社会长期需求的基础学科，南京大学又具有较好基础的团队，以及在新形势下应当培育的新团队，应从学校的层次上关心团队的建设。建设一个优势团队十分不易，然而一个好团队的下滑与崩溃则好似雪崩与山体滑坡，几乎是无可救药。
除团队外，不断引进出色的年轻人才，发展有特色的研究方向也是十分必要的。通过各类重点实验室，承担国家重大项目将各类人才整合起来，发挥大兵团作战的优势，也是目前实行学科交叉，人才融合的有效模式。
其他建议：
教学是学校培养人才的基础，对于从事基础课教学的老师们，往往没有条件与时间开展研究工作，对他们的考核应当有特殊政策，除完成教学任务外，鼓励他们参加各类团队与研究项目。为了保证研究工作的有效、顺利的开展，对一些公用性强的大型仪器设备，如计算中心等需要配备高水平的实验技术人员，提高他们的薪资。
虽然南京大学属学术研究型的大学，除教学、科研外尚应尽力为江苏与国家的经济建设服务，将某些有应用前景的研究成果向实用化转化，或培养应用型的人才。建议在理、工科中也可招应用型的研究生，如教育部没有编制，能否考虑举办社会需求的有关专业方向的应用型研究生班，自费入学，或与企业合办，也可聘请一些企业界的专家任教师，毕业后授予南京大学的应用型研究生证书。
井中之蛙，一孔所见，抛砖引玉，仅供讨论。
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