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全面深化思政课改革 发挥立德树人的主渠道作用
◎ 马克思主义学院副院长 王建华
马克思主义学院自成立以来，深入贯彻落实习近平总书记系列讲话，特别是在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，以学科建设为龙头、队伍建设为核心、人才培养为根本，全面深化改革，积极探索马克思主义理论学科建设与人才培养的新路径，提升教学水平，发挥思政课立德树人的主渠道作用。
一、探索思想政治理论教育的学术路径
在建设世界一流大学与学科的进程中，我校思想政治理论课如何能与这一目标相匹配，与南京大学在C9高校中的地位相匹配，这是全体马院老师经常讨论的主题。大家一致认为，改变一个人的思想和观念需要有人格的魅力，这种人格魅力不仅表现为高尚的道德情操、良好的沟通能力和语言表达能力，对985高校的学生而言，教师还必须有扎实的理论功底与深厚的学术素养，就这一点而言，它比对专业课教师的要求更高。南京大学的思想政治理论课不能仅是一个信息传播、知识传授的过程，它必须与学生的能力培养结合起来，交给学生明辨是非的能力，交给学生观察社会、认识世界的能力。
实现这一目标，需要有学术的支撑。两年来，学院先后召开马克思主义理论前沿问题、全国首届“中国近现代史基本问题”等多次全国性学术研讨会，讨论思政课改革的重点与难点，努力解决统编教材内容的指导性与985高校学生需求的特殊性之间的矛盾。同时，由学院教师主持的“仲英道德讲堂与中华道德传播研究工程”项目，今年就组织了10场精彩的学术报告。所有这一切都是要把马克思主义中国化最新理论成果转化为思政课课堂教学内容，及时进课堂、进头脑。
二、深化教学改革，实现思政课立德树人的目标
为切实提高思想政治理论课的质量和水平，马克思主义学院以专题教学为导向，全面深化教学改革：一是要将教材体系转为教学体系，增强理论对于生活实践的说服力，完成知识传授和价值塑造的任务；二是通过教师集体科研攻关，提升课程理论深度，提高自身理论素养，真正做到理论功底上自信和教学能力上自信；三是改进教学方法，把历史观、国情观和价值观教育有机融于课堂教学实践中，同时，注重运用信息技术，建立和完善思政课在线课程，形成线上线下实时互动的教学模式，积极调动大学生学习思想政治理论的兴趣和热情，满足学生成长发展的需求和期待。在南京大学“我最喜爱的老师”评选中，马克思主义学院多位教师获此殊荣。2016年度，学院成功入选教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队。
马克思主义学院同时还肩负着马克思主义理论学科硕士生与博士生的培养任务，学院认真贯彻落实习近平总书记强调的“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”的精神，在课程设计上，注重马克思主义经典著作的研读，以扎实的理论基础塑造诚朴、严谨的学风；在教学过程中，注意追踪马克思主义中国化的最新成果，理论联系实际，引导研究生正确认识时代责任与历史使命，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者，以及马克思主义理论的传播者。
三、强化学科与队伍建设，打造具有南大特色的思政课品牌
立德树人最终离不开一流学科与一支高素质的教师队伍，马克思主义学院自2014年实体化运行以来，积极探索学科建设与人才培养的新路径，学院以马克思主义理论一级学科为依托，以哲学、政治学、历史学等相关学科为支撑，努力搭建开放的学术平台，凝炼学科发展方向，力争建设重点突出、特色鲜明的研究型教学科研队伍。
在2015、2016两年国家社科基金申报中，马克思主义学院获得9项国家社科基金项目，立项数在全校各院系中名列前茅。目前，学院正以科研能力的提升推动学科的发展，以学科的发展促进教学质量的提高，特别是全面提升思想政治理论课的教学水平，努力打造具有南京大学特色的思想政治理论课教学团队与品牌课程，为南京大学建设一流学科，培养一流人才贡献力量。
发挥专任教师在全员育人中的作用
◎ 外国语学院党委书记 王靖华
外国语学院党委一直有浓厚的党建传统和氛围。这一方面是因为历届外院党委的工作扎实、党政密切团结，深得老师信赖。另一方面可能也是因为外院党委跨外院和大外两个行政单位和7个语种，各语种相对独立，而支部是跨语种的；同时，近几年，全国范围内外语学科面临重大转型、压力急剧增大，各语种的基本情况、所处发展阶段和规律诉求更加分化，也非常需要院党委发挥政治核心作用，凝聚人心、凝聚各语种，把握方向，形成事业发展的合力。
所以，我们深刻认识到，能否凝聚住教师党员，对提升基层党建和思想政治工作品质是决定性的。我想，在许多方面兄弟院系党委其实做得比我们好，在这里主要向大家汇报一下我们在教师党建工作队伍建设、工作载体建设和教师思想政治工作方法三个方面，经过一些探索，已经形成氛围并初步形成制度化安排的一些做法。
一是注重专任教师中党务干部队伍的建设，注重发挥优秀老党员的垂范作用
在一些基层党委，中青年业务骨干可能忙于教学科研，不一定参与党委工作。我们4个在职教师支部的书记和新一届院党委中的教师委员都是业务骨干，其中，院党委7位专任教师委员中70后和80后委员有5位，覆盖了2个单位的4个语种。在这几位党委委员和支部书记中，有院学术、评聘和学位委员6位，教育部新世纪人才2位、全国百篇优博论文获得者1位，其中2位还是校五四奖章获得者。他们在师生中有很高的感召力，工作能力也强，有他们在，教师党支部的堡垒作用能落到实处。
在他们的带领下，英语、西语和俄日韩3个教师支部先后被评为校级先进党支部，大外支部被通报表扬，院党委也被评为省基层党组织建设标兵。同时，因为这支队伍本身年龄、语种结构合理，工作水平和代表性都很强，所以基层支部也成了青年拔尖人才培育的重要平台，这就把基层党组织工作队伍建设和院系学术骨干、行政骨干的培养结合起来，按照习总书记在思想政治工作会上所要求的，做融合的文章、不做分割的文章，在这方面做出了探索。
此外，作为一个已有99年历史的老学科，我们认识到，应该将党的思想政治工作与学科办学方向的把握、学术寻根和优良学风的传承、全国学科评估第二的科研优势和学术影响力的传递结合起来，真正做融合的文章。所以我们充分发挥江苏省优秀共产党员王守仁、丁言仁等一批老教师言传身教的濡染作用。
二是针对实际、注重实效、分类指导，过好组织生活
院党政班子已形成常态化的理论学习制度，各教工支部也常态化地针对学科实际，在正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较方面，开展了大量富有针对性的高质量组织生活，有效避免了那种“不把自己摆进去、轻飘飘、形式主义的讨论”，二是坚决直接地围绕教师在自身经历中遇到的现实问题，加强理论引导、坚决抵制错误思想和负能量。
12月以来，我参加了3次教工支部的组织生活，其中大学外语部支部围绕新时期师风师德的新内涵，尤其是针对公共外语教师当前面临的职业高压，邀请老党员与青年教师展开深层次讨论，激发了正能量：西语支部围绕国家发展进入新阶段，中国外语人的使命从单一的译介，转为要在传播中国声音，构建人类命运共同体中起到多重作用等方面展开讨论，有效激发了使命感。
此外，院党委和支部一起，在思政建设和业务提升相结合，开展特色组织生活方面也已成体系：促进青年教师成长的党日暨教师论坛已举行18期；促进党建带团建、教师党员先进性辐射本科生党团组织的师生支部主题党团日已举办6期；促进导师与研究生交流的师生支部联合党日举行了12 期。主题鲜明、效果显著，受到普遍欢迎
三是在工作方法上，坚持院务公开、群众路线、建章立制、以文化人
院党委认识到，在一个多语种的学科开展工作，必须坚持制度建设、集体决策和院务公开，取信于专业教师，举两个例子：仅2016年一年，我们就发出下达至全院教职工的院务信息20期；院务会纪要17期，则下发到院务会和院学术、评聘、教学、学位委员和院工会、青年教师委员会委员，使重要信息和重大院务决策直接下达至全院三分之一教师。
其次，我们坚持群众路线，有效凝聚各教师群体，举两个例子：作为老学科，仅外院一家目前就有102位离退休教师，其中86位在70岁以上，几年来，已形成院系两级班子每年传统节日分批看望老教师的传统。刚刚过去的冬至，全体院务会成员、各语种系班子和教工支部支委、青年教师委员会委员、院工会分组看望了46位离退休老师；从2014年起，我们推进听课制度，两年半来，院党委委员、院务会成员和支部书记共听课91堂，深入了教学一线、也很好弘扬了教书育人的价值观。
我们在工作中比较注重对不同年龄、不同学科、不同语种、不同国籍、不同背景的教师加强情感交流和人文关怀，注重形成全院教师对学院办学目标的真诚认同，提高教师的院务参与度、强化大家的主人翁意识，使党组织在学院形成了很强的凝聚力和向心力，为基层党建和思想政治工作营造了良好的氛围。
我们的工作还有很多差距，今后，我们将进一步学习贯彻全会精神和总书记的系列讲话精神，继续通过服务型党组织建设实现凝聚、通过学习型党组织建设提升战斗力，进而力争在基层党建和思想政治工作上有所创新。
以思想政治工作激发基层党支部正能量
◎ 化学化工学院无机化学党支部书记 卢昌盛
无机学科党支部目前共有25名正式党员，其中教授、副教授、博士后和科研专职人员18 人，配位化学国家重点实验室仪器管理平台人员7 人；既包括专任教师，也包括技术人员。支部组织健全、工作规范、重心突出、成效明显，2015年被评为南京大学“先进党支部”。在此，就“如何开展教师党支部建设”问题简要汇报。
第一、构建学习型党支部
在基层党支部建设的支委会、组织生活、党员发展等“规定动作”之外，支部发展的理念塑造尤为重要。无机学科党支部人员的基本情况，决定了构建“学习型、服务型”党组织易于被广泛认可。其中，“学习”是出发点，能起到凝聚共识、与时俱进、提高觉悟和认识的作用；“服务”是落脚点，能够提高工作质量、锻炼党员队伍、增强“事业心”。
例如，2015年以来我支部组织生活学习材料就包括2015两会、2015“习马会”、2015“第二届世界互联网大会”、亚投行、G20杭州峰会、十八届五中全会、十八届六中全会、2016全国高校思想政治工作会议、《中国共产党纪律处分条例》、陈骏校长《推进创新驱动发展战略》主题报告、南京大学第十次党代会等等众多国际时事、国内动向、和党内校内重要指示与工作安排。
学习过程中，支部书记应当以身作则、率先精读相关材料，并制作学习课件以备组织生活会上共同学习；除了支部内部学习，还要向兄弟单位、院校和先进典型“取经”；条件具备的时候，也要引领其他基层党组织一道提高。
第二、传播和激发党建工作正能量
支部建设和活动的开展，要符合“文质彬彬”的审美需求；既要善于把支部工作做在“实处”，也要及时把党建活动放到“明处”。在化院党委和校组织部的大力支持下，我支部大胆构思，制作了旨在宣扬党建活动、党员模范、工作经验和党情党舆的“化学化工学院党舆网”网站，作为主动宣传党建工作的舞台，“党舆网”的目标是引领化院基层党组织逐步展现团结、生动、活泼的党情新局面，传播和激发党员和党组织的正能量。
第三、确立支部中心任务
每个院校、单位基层党支部的情况都有所不同，支部建设的中心任务应该面向自身特点和实际需要。无机学科党支部的中心任务一般包括党建、科研、教学、服务等。但是根据无机学科目前在国内外的学术水平和影响―――学科实力较强、科研传统成熟有效，以及我校自身科研教学思想先进、体系完备的特点，同时考虑到目前支部支委并不担任科研和行政职务的现实，我支部经过集体研讨，认为现阶段工作定位，“以科研教学服务、后勤保障为主，服务大局，教育、引领党员和群众”，并围绕工作重点开展活动、整合队伍、创建品牌，最终达到提升党员觉悟和党建水平的目的。
第四、特色活动的策划
特色活动的策划必须精准、有效，让参与的党员同志有“被需要”的工作满足和“事业感”。在基层党建活动不计“绩效”的大背景下，目标导向党员同志的“心理满足”不失为可行的方法之一；而“心理满足”只能来源于现实存在的客观需求。
无机学科所在的配位化学国家重点实验室仪器管理平台有总计6000多万的科研设备，每件设备每年开放时间约1500 小时，每年平均需培训100 名学生进行仪器操作，这些都是服务科研、教学的实际需求。
对于教师党小组来说，成员大多具备优良的学术背景和科研积累。如果能够发挥所长，开展主要服务学生的特色活动而不对目前的教学体系产生干扰，将能够吸引大家的教师情怀和理想。我支部经过调查，发现“支部共建”是解决问题的一个有效形式。
化学化工学院实验教学中心，是一个有着优良传承、面向全校本科生教学的国家级化学实验教学示范中心，有国家级精品课程三门。基于双方共有的客观需求和功能互补，2016年12月14日我支部组织全体党员同志前往实验中心党支部，进行了相互交流学习和两个支部共建研讨，达成一系列共识和合作愿望。
基层党支部活动难于开展有两方面的原因：一是客观上工作缺少认可和个人的获得感。没有“绩效”这个指挥棒会养庸人，但是只用“绩效”来衡量也会导致撕裂共有价值和理想。而支部日常管理、运行理念、活动策划和开展，往往都没有“绩效点”，所以经常只能靠支委的个人素质，这种经验和模式不便于推广。另一方面，主持支部工作的支委们在主观上对基层组织的重要性认识不足。基层党支部在人员、时间、组成、功能等等方面是不断在演进的。
最后，对于基层党建和思想政治工作的重要性，我想用三个比喻来形容：科研工作是骨头，是硬实力；教学与服务是肌肉和皮肤―――皮肤张力决定外表的美丑；支部党建工作和思想政治工作是肌腱和韧带，虽然从表面看不见，然而一旦缺失，将导致“一盘散沙”。
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