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各位老师，同学们、同志们：
2016年在学校党委的领导下，全校师生员工团结拼搏、奋发进取，积极推进“双一流”建设、双“十百千”工程、“双创示范基地”建设，全面落实了一批引领未来的改革项目。学校办学实力显著提升，各条战线捷报频传，许多办学指标都达到了近年来最好水平。比如，我们获得国家科学技术奖4项，获得教育部科学技术奖15项，获得江苏省人文社科奖一等奖19项，获得江苏省科学技术一等奖5项，创下了历年最好成绩。我们正在用实践证明走内涵发展道路建设世界一流大学是可行的。
开学前夕，学校召开了党政联席会，分析当前的形势和任务。大家认为，2017年有三大发展机遇我们应该紧紧抓住。
一是党和政府对高校人才培养的重视程度前所未有。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记发表重要讲话，明确高校的立身之本在于立德树人，强调建设世界一流大学的核心在于培养出一流人才。总书记的讲话为双一流建设指明了方向。南京大学具有重视人才培养的优良传统，近10年来更是把人才培养作为创建世界一流大学的基础性工程，开展了大量卓有成效的改革试验，创造了许多有影响的成功经验，在全国起了示范带头作用。接下来，我们要继续深化这场改革，做好立德树人这篇大文章。
二是国家“双一流”建设实施办法正式公布。近日，教育部、财政部、国家发改委联合印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》。《实施办法》明确提出“到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列”。南京大学为了实现一流大学之梦几代人已经不懈奋斗了几十年，现在到了临门一脚阶段，我们不应该有任何犹豫，必须勇往直前。
三是学校2016年三大重点改革目标基本实现。作为支撑“双一流”建设的基础工程，学校全员岗位聘任制改革顺利完成，人事关系与岗位聘用的合同管理全面落实，全体教职员工的岗位意识和竞争意识进一步增强，各系列不同层次人员的活力和创造性有效激发。学校率先谋划，成功启动了科技创新“十百千”工程、文科“双重”计划以及“优质课程十百千工程”。这些改革为今年更进一步、更深层次、更大范围的改革开了好头，积累了经验，打下了基础。
为此，党政联席会议明确2017年学校行政工作思路是“一个瞄准、两个落实、三个根本”。瞄准2020年奋斗目标，落实好总书记的重要讲话，落实好“双一流”建设文件精神，抓好立德树人这个根本任务，抓好服务国家这个根本导向，抓好深化改革这个根本标准。并且特别提出今年改革发展任务中的5项重中之重：
（一）紧密结合国家需要，制定并逐步落实“双一流”建设方案
三部委联合发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法》体现了三条原则。一是以一流为目标，按照一流大学建设和一流学科建设给予重点支持，并对一流的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、师资队伍建设和国际交流合作六个方面提出了较高层次的评判标准；二是以学科为基础，要求优化学科结构，凝练学科发展方向，突出学科建设重点，创新学科组织模式，打造学科高峰；三是以绩效为杠杆，鼓励公平竞争，强化目标管理，突出建设实效，建立激励和退出机制。“双一流”建设“每五年一个周期”，实行“总量控制、开放竞争、动态调整”，这就意味着到“十三五”末（2020年），这一轮“双一流”建设结束之后，所有入选建设高校和建设学科会面临重新洗牌和认定。所以，我们必须未雨绸缪，今年的工作就要瞄准2020年。
实际上，2016年我们已经启动了“双一流”建设。我校的建设思路是以“人事制度改革”，“科技创新十百千工程”和“优质课程十百千计划”三项改革为动力推动一流队伍，立德树人和服务国家三大建设任务，并且完成了“十百千”工程“百”层次项目，组织院系制定了一流建设方案。今年，我们还要继续在“百”层次项目的基础上整合凝练，抓好“十”层次项目，院系进一步完善规划，抓好“千”层次项目，调动各方积极性，做出特色、做出亮点。为了在“一流队伍”，“立德树人”和“服务国家”三条线上抓紧抓实，学校将成立三个工作小组加以领导和推动。
各院系、各学科要从自身实际出发，结合学校“十三五规划”、“综合改革方案”和前期探索经验，认真领会《实施办法》的精神，确定学科建设口径和范围，科学编制建设方案和分学科建设方案。方案既要体现一流目标，突出人才培养这一核心，优化学科结构和布局，提出一流建设目标的领域、方向和成果等重要指标，又要体现南大特色，在着力解决经济社会中的重大战略问题和提升自主创新能力的过程中，形成自己鲜明的特色、风格和气派。
（二）深化人事制度改革，做好教职工队伍分类发展和管理
2016年学校启动并实施了全员岗位聘用制改革，标志着我校师资队伍的定编、定岗、定任务（“三定”）工作基本完成。完成这项工作后，学校兑现发放了2015年和2016年两年的改革绩效奖励，提升了包括离退休人员在内的广大教职工收入水平，实现了“改革事业一起干、发展成果共同享”的预期目标。2017年人事制度改革还要继续推进，重点是做好各支队伍的分类发展与考核评价体系建设，打破分类发展道路不通畅，考核评价浮于形式的现状，进一步释放各支队伍的潜力。做好这项工作需要我们做到4个“重视”
1. 重视师德师风建设。今年，我们要重点抓好海外青年人才的国情教育和思想政治教育，采取集中培训、主题实践、交流活动等多种措施，引导青年教师树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，以德立身、以德立学、以德施教。
2. 重视教职工队伍分系列、分层次发展与评价。今年，学校要制定专任教师、管理人员以及其他专业技术人员分类管理的设计方案，院系单位从学科特色出发，负责做好各系列、各层次人员的发展通道建设及考核评价指标的细化。学校与院系分工协作、良性互动，将分类发展和考核评价落到实处。特别是针对少量专任教师因年龄、知识结构、个人成长历程等原因，不再适应教学科研型发展要求，但能在教学，科研或实验技术的某一方面更具有优势，学校要出台政策支持个性化发展。
3. 重视一流的师资队伍建设。为了满足双一流建设的需要，我们要继续培育和引进一流科学家、学科领军人物和创新团队。通过大力实施领军人才计划、优化登峰系列人才支持计划、设立南京大学特聘青年学者等激励措施，打造一流的师资队伍。通过深入推进“科技创新十百千工程”和“优质课程十百千计划”进一步提高优秀教师的绩效奖励标准。
4. 重视为青年教师营造优良学术环境和生活环境。青年教师是学校各项事业发展的中坚力量和有力支撑，同时处在学术生涯中最艰难阶段。我们要在人才评价、职称晋升、研究生招生、项目申请、国际合作交流等方面克服唯资历、唯论文数量等倾向，做好制度改革，充分释放青年教师的创新活力。要为青年教师提供更优厚的薪酬待遇、更好的居住生活条件，让他们没有后顾之忧，潜心向学。
（三）启动“卓越研究计划”，做好服务国家大文章
“卓越研究计划”的设立是为了把“科技创新十百千工程”中的“十”和文科“双重计划”统一起来加强管理，是为了突出“服务国家”这个重大使命，也是为了明确这个计划具有“率先”、“原创”、“引领”这样的性质。
“卓越研究计划”的关键是卓越，追求卓越是南京大学的光荣传统。上个世纪末，南京大学率先提出中国的科研要和国际接轨要和国际同行同台竞争，从而实现了SCI论文数和被引用数多年在全国高校中位居第一；进入本世纪以来，学校又出台政策鼓励师生做高质量的科研出好的科研成果，因而已连续四年NI指数进入全球高校50强，中国高校前3强，今年更是达到全球高校第12位，亚太地区高校第3位的好成绩。下一阶段的目标是什么，就是追求卓越科学，服务国家需要，树立学科高峰。
“卓越研究计划”的标准要高。它应该是中国第一、世界前沿的；它应该以探究真理、发现新知为使命的；它应该以服务国家、造福人类为目标的。因此遴选条件一定要符合原始创新，问题导向，重大需求，学科交叉，南大优势等标准。并且实行成熟一个，启动一个的原则。
“卓越研究计划”是一个动态的计划，它是跨学科联合攻坚的精英团队，实行主任或首席科学家负责制，以5年为一个周期，由学校学术委员会或学校专门成立考核委员会，对每个“卓越研究计划”进行评估考核，根据科学问题的进展或解决程度，评估决定计划延续或终止。在计划实施期间，学校将在建设经费、人员聘用、绩效考核、研究生招生等方面重点支持和给予自主权。因此在管理体制和运行机制上需要创新，希望有关部门尽快制定卓越研究计划实施条例。
“卓越研究计划”成功的关键是建立促进卓越的评价体系。要建立分类多元的评价机制，充分考虑学科差异，基础研究和应用研究的差异，原始创新和解决问题的差异，激发教师的科研活力。要坚持激励创造、推进卓越的评价标准，引导科学家潜心进行卓越研究。
（四）落实“立德树人”根本任务，进一步提高人才培养质量
“实施办法”提出双一流认定标准中第一条就是人才培养质量，包括在人才培养模式，课程体系，资源保障，质量保障和全员育人等方面的状况，对照这些标准我感觉我们差距还很大，特别要在全员育人方面下功夫。
要激发教师教书育人的责任感和使命感,树立优良的教风。总书记说教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。
要把教学当作学术看待。教学岗位的教师要了解学科前沿、热点，要掌握教学艺术，注重课堂教学的互动性和研究性，增强课程的吸引力。我们过去片面的强调教师的科研水平，认为科研才是学术，这是错误的，教师的学术应该由科研学术和教学学术所组成，两者同等重要，因此我们要坚定不移的执行好“四个一视同仁”的政策。
要推动师生融合、师生交互。教师是智慧的启迪者和价值的引领者，肩负着“传道、授业、解惑”的重任。教师要自觉成为学生锤炼品行、学习知识的引路人。最近教务处推出的DIY改革项目让学生选老师，让学生确定课程内容和名称，让师生共同确定授课方式，把自主权真正的交给学生，取得了意想不到的效果，令人耳目一新。
要把“立德树人”贯穿学校教学全过程。要在优质课程建设中提出育人要求和标准；启动“思政课建设体系创新计划”，推进思政课改革创新；将立德树人融入通识教育目标，开设立德树人校史讲堂、形成“立德树人悦读书单”；探索将立德树人嵌入专业课程的方式方法；改革学业评价机制，改变“唯分数论”，强调多元学习成果，重视学生的人格养成；加强实践教学，注重知行合一。
要加强学风建设。总书记说一所学校的校风和学风，犹如阳光和空气决定万物生长一样，直接影响着学生的成长。我们要总结南大学风，推动“从严治学”；要着力解决学生学习动力不足的问题，“不让一个学生掉队”；要启动考试方式改革，提高学生学习的自觉性；要探索“第二课堂”在落实“立德树人”过程中的有效途径，进一步挖掘校史育人资源、建设文化人文景观；要评选表彰一批教书育人先进典型及感动南大先进人物，建设一批示范性主题社会实践活动和实践基地，弘扬人文精神。
同时，学校希望全体教职员工自觉践行“立德树人”理念，实现全员育人、全程育人、全方位育人。
（五）加强双创示范基地建设，加速科技成果转化
2016年5月南京大学入选国家首批双创示范基地，这是国家对南京大学这所非工科高校在基础研究、创新人才培养、科技成果转化等方面所取得成果的极大肯定。我们充分利用这一契机，顺势而为，构建了“双创”与“双一流”有机融合的“嵌入式”顶层设计和长效机制。经过一年的努力，双创示范基地的四个平台建设取得了初步成效，受到了国家发改委评估组的充分肯定。同时，评估组也指出我们还要进一步加强创业氛围营造，加大科技成果转化力度，突出政产学研优势。
因此，2017年我们要充分发挥双创示范基地在服务国家领域的重要作用，加强“双创”与“双一流”建设的良性互动，推动学校原创高水平科学研究成果转化为可产业化成果，探索形成贯通式、全链条的“原创科学研究-创新技术研究-产业工程研究”科技成果产业化通路。结合评估组的建议，具体做好以下三方面工作。
1. 完善和出台双创相关政策，健全双创支撑服务体系。出台《南京大学关于推进国家双创示范基地建设指导意见》、修订《南京大学科技成果转化条例》等政策文件，重点突破制约大学生与科研人员投身双创的政策障碍与制度瓶颈，为切实解决双创政策落实“最后一公里”问题提供经验与示范。
2. 加快重点项目和载体建设，搭建双创实践展示平台。抓紧开展科学园双创枢纽区、宝华产业园等载体的建设，搭建起有示范效应和影响力的双创实践、服务及展示平台。
3. 加速科技成果转化，深耕政产学研平台建设。今年我们将围绕学校优势学科和国家产业发展需求，新建政产学研平台和技术转移分中心，提升、整合和改制已有平台，增设平台专职科研岗和专业硕士名额；加强科技成果收集和推广，试行科技成果转化职业经理人制度，组建专业化的科技成果转化队伍。
从以上的分析可以看出，南京大学正站在新的历史起点上，我们肩负着沉甸甸的历史责任和使命。让我们发扬敢于担当、追求卓越的优良传统，团结一心、克难奋进，开创南京大学创建世界一流大学的新局面，以优异的成绩庆祝建校115周年，迎接党的十九大的召开！
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