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◎ 南京大学校长 吕建
尊敬的各位来宾，
老师们、同志们：
大家上午好！
很高兴在古城金陵最美的季节，我们相聚于南大仙林校区，共同迎来南京大学首届全球视野周。首先请允许我代表南京大学对各位嘉宾、同仁的到来表示热烈的欢迎！对在座伙伴高校长期以来给予南京大学的关心和帮助表示衷心的感谢！
今天会议的主题是“新时代世界一流大学建设”，我很荣幸有机会与大家就这一共同话题进行探讨。结合南京大学的探索与实践，我想谈几点对于建设中国特色世界一流大学的思考。
首先，在新时代背景下我们应该如何理解大学的发展？
倍受尊崇的美国教育家亚伯拉罕?弗莱克斯纳曾说过，“大学处在特定时代总的社会结构之中而不是之外”。在我理解，那就是说，大学像其他人类组织一样，她不是孤立的，是要基于自身的传统与其所处的区域、国家乃至整个世界进行交融、互动的。在互动的过程中，大学既服务于外部经济社会文化发展，即“科教兴国”；也依托于外部发展环境，即“国兴科教”。“科教兴国”与“国兴科教”这两者是相互补充、密不可分的。而且，大学一定是在与外界的互动中，立足自己独特的大学精神和文化，形成富有特色的办学理念及治理体系，履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等使命，从而推动和引领国家富强、民族振兴以及人类文明的进步。
正如剑桥大学前副校长埃里克?阿什比在其《科技发达时代的大学教育》一书中所阐述的，“任何类型的大学都是遗传与环境的产物”。从这个意义上来讲，“大学的变革史，其实就是在保持大学传统和回应社会需要之间形成一种张力的历史。当这种张力的平衡被打破时，就出现了我们所说的大学变革与‘范式转换’。历史纵轴上连续的大学范式转换，构成了大学发展的谱系。今日之大学的图景，就是大学在由传统走向未来过程中的现代截面。”①我非常认同这一观点。我们可以看到，从以博洛尼亚大学为代表的早期大学专注于人才培养，到柏林大学提出教学和科研相统一，再到威斯康星大学倡导教学、科研、服务相结合，大学职能、治理体系乃至模式的演进，就是对这一观点的有力佐证。
随着时代的变迁，大学不再是封闭的“象牙塔”，已经走向社会轴心。我们现在面对的是一个更为开放竞争的环境，新一轮科技革命和产业变革蓄势待发，必将对人类社会生产生活方方面面产生深刻而持续的影响。在科教融合不断深化拓展的大背景下，作为重要创新主体，大学该如何面对这一百年未有的大变局，站在人类命运共同体的高度，助力破解“人类何去何从”的时代之问？这是全世界大学的新使命，也是我们共同面临的新挑战。当前，伴随经济社会的快速发展，中国对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。这就要求中国大学必须回应时代、国家和人民的需要，由高速度发展向高质量发展转变，在继承传统的基础上，努力思考“大学是什么？”“从哪里来？”“到哪里去？”等本原问题，积极探索新时代大学发展的新模式、新体制、新功能，走出一条具有中国特色的内涵发展之路，从而更有力地支撑并推进中国的教育强国、科技强国、创新强国建设。
那紧接着的问题就是，在新时代背景下中国的大学是否可以抓住机遇，应对当前的挑战呢？
答案是肯定的。近年来，中国坚持优先发展教育事业，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，采取了一系列重大举措，在经济社会发展规划上优先安排教育、财政资金投入上优先保障教育、公共资源配置上优先满足教育和人力资源开发需要，教育事业发展取得历史性成就。我们的教育总体水平已跃居世界中上行列，其中高等教育大众化水平显著提升，毛入学率达到42.7%，创造了大批基础研究和科技创新成果。我们的教育保障水平明显提升，国家确保了财政性教育经费占国内生产总值的比重连续6年达到4%，现在各级各类学校办学条件大为改善，教师队伍建设得到加强，教育体制改革取得重要进展。总的来说，教育事业中国特色更加鲜明，教育现代化加速推进，教育方面人民群众获得感明显增强，教育的国际影响力加快提升，13亿多中国人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升。
面向新时代新形势，习近平总书记在今年9月10日召开的全国教育大会上指出，“中国要抓住机遇、超前布局，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，对加快推进教育现代化、建设教育强国作出总体部署和战略设计，坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋”。习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，为我们做好新时代教育工作提供了根本遵循和行动指南，也注入了充足的底气和强劲的动力。
大家知道，2015年中国启动了世界一流大学和一流学科建设，旨在从新时代这一新的历史方位出发，大力发展具有中国特色、世界水平的现代高等教育，提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。我们的目标是：到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列；到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升；到21世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。我们期待也坚信，在世界高等教育的发展图谱中，继德国模式、美国模式之后，一定会产生具有鲜明特色的中国模式，为新时代大学范式的转变贡献“中国智慧”和“中国方案”。
那么，在新时代背景下南京大学创建世界一流大学的定位、理念和策略是什么呢？
南京大学是一所具有116年厚重历史和光辉历程的著名高等学府，百十年薪火传衍、教泽绵延，始终与时代同呼吸、与民族共命运，谋国家之强盛，求科学之进步，为国家富强、民族振兴和社会发展作出了重要贡献。2014年5月，习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出：“世界上不会有第二个哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、剑桥，但会有第一个北大、清华、浙大、复旦、南大等中国著名学府。我们要认真吸收世界上先进的办学治学经验，更要遵循教育规律，扎根中国大地办大学。”作为习近平总书记寄予厚望的“第一个南大”，作为入选“双一流”建设A类名单的中国一流大学，作为一所多项办学指标已达到世界一流大学水平并向更高水平世界一流大学奋进的开放化、综合性、研究型大学，南京大学正积极以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，扎根中国大地，遵循教育规律，以“修身（推进综合改革，适应新时代）齐家（全面实施服务江苏战略）治国（办人民满意高等教育，为中华民族伟大复兴做贡献）平天下（建设“第一个南大”）”的理念、举措与实践，立德树人、服务国家、提升质量，加快推进世界一流大学建设，促进与引领中国高等教育的内涵式发展。
在这一理念的指导下，我们正坚定不移地推进发展方式和管理方式的转变，构建具有南大特色的学科生态体系和大学治理体系，力争在立德树人、卓越研究和一流队伍建设三个方面实现重大突破，高质量完成培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、建设一流师资队伍、传承创新优秀文化、推进成果转化这五大建设任务，以及加强和改进党对高校的领导、完善内部治理结构、实现关键环节突破、构建社会参与机制、推进国际合作交流这五大改革任务，加快实现习近平总书记提出的“第一个南大”的奋斗目标。
大学的发展是循序渐进、螺旋上升的过程。我想，在充满变革与挑战的新时代，如何有效创新大学发展模式、完善大学治理体系、深化拓展大学功能，切实解决大学发展中的难题，为社会发展提供动力、为人类文明进步赋能，是在座高校管理者面临的共同问题，南京大学的探索与实践只是一种方案。衷心希望大家以“全球视野周”这一对话平台为契机，交流经验与思考，积极探讨大学发展的新路径与新模式，共同开创全球高校交流合作的新局面，为世界高等教育的发展和人类文明的进步作出新的更大的贡献！
最后，预祝本届全球视野周活动取得圆满成功！祝各位来宾在南京期间留下美好的回忆！
谢谢大家！
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