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回首这半年的工作与生活，我深切地体会到了研究生院开展赴疆支教这一活动确实是意义深远而又卓有成效的。通过支教研究生的教学，新疆的大学生获取了许多最新的学科信息，增进了内地大学生活的了解。而我们这些支教研究生在领略西域特有的民族风情时，加强与边疆高校的交流。就我个人而言，我感到自己从这一活动中受益匪浅，不仅锻炼了独立生活的能力，也在教学中加强了对专业知识的和对边疆青年的了解。
我在伊犁师范学院外语系承担了两门课程的教学任务：98级本科生的高级英语阅读和2000级的美国文学，每周共8课时。在教学过程中，我根据学生的基础，采取多样的教学方法，让学生尽可能多和尽可能快地掌握讲课内容和一些与课程相关的学科信息。比如，刚开始教高级英语阅读这门课时，我发现老师讲学生听这种单向的授课形式收效不太明显，于是采用了请学生讲解课文，分析练习，分组研讨和把课文改成剧本自导自演等方法，提高了学生的积极性，使他们在不知不觉中掌握了知识点，也学会了对新知识的运用。也是在这门课上，我鼓励学生通过朗读诗歌、演唱英文歌、英语演讲等方式展示自己的英语水平，每次课专门拔出十分钟让他们进行自由表演，引起了学生的极大的兴趣。而在为二年级学生开设的美国文学课上，我了解到学生对美国文学知之甚少，从而在备课和授课中尽量作到浅显、易懂和系统，让学生对美国文学有一个大致的了解，产生一定兴趣。除日常的教学外，我还在2001年12月中旬对外语系师生作了一场关于美国浪漫主义作家霍桑的文学讲座，在学生中产生了不小的霍桑热。
这几个月教学实践也使我对专业知识的掌握更加牢固，对教育心理学有了一些感性认识。而学生的喜爱和崇拜使我对自己作为南京大学支教研究生深感荣幸，也更感到只有学业上更加钻研才不愧自己在他们心目中的形象。
编者按：2001年9月到2002年1月，我校第三批研究生赴疆支教。来自计算机系、电子系、英语系、高教所等院系18位同学接过“支教新疆”的接力棒，在新疆伊犁哈萨克自治州的师范学院、广播电视大学、教育学院等高校教学第一线担当骨干。在一个学期的教学中，18位的同学感触良多，写下了自己在新疆的所见所闻，所思所想。编者从中挑选了一部分，以飨读者。
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