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我国研究生连年扩招后，一些值得思考的深层次问题逐渐暴露出来，研究生教育质量和学术论文水平便是其中两个互有关联的问题。合肥工业大学教授、博士生导师邓善熙发现，为保证研究生教育质量，很多学校规定一是，不论硕士生或博士生，必须做“真课题”；还有，研究生申请学位论文答辩前，必须发表过若干篇论文。以上两项规定在前几年研究生总数不多时，起到了积极的作用，但研究生大量扩招后，却显示出其不合理性。
首先是研究生没有那么多的“真课题”可做。在一些研究型大学里，研究生总数通常在５０００至１００００人，甚至一万人以上。以一万人计，如果两名研究生同做一个课题，就要有５０００个课题�或一个课题分解出１０个子课题�，则需１０００个大课题。可是中国有多少大学能每年拥有如此数量的“真课题”。
因此邓善熙认为，一要取消对探索性的自拟科研课题的限制，特别是博士生的研究课题，更应鼓励博士生自由选题和自由探索。二要取消对研究生做国民经济、尤其是生产企业实际科研课题的限制，取消“横向课题”与“纵向课题”的界限。
其次是研究生论文要发表谈何容易，并且要发表在国家３３９种核心刊物上才算数。而这些核心杂志，每年能刊登多少篇文章�假设以３００种计，有月刊有季刊，以平均每年出１０期计，每期可登４０篇论文，总共可发表１２万篇文章。但２００２年全国招收研究生总数超过２０万人，明后年还将继续递增。他们毕业时，几十万篇论文从何而来�到哪儿发表论文基于上述两个问题，邓善熙建议，学习和推行国外“读学分硕士”制度。
在国外很多著名大学中，硕士生读３０至４５个学分课程，不做课题研究和论文便可毕业，但他们的理论基础却很厚实。通过每门课程做大量作业和实验后，动手能力并不比我国的硕士生差，同时又为部分人攻读博士打下很好的理论基础。他们的经验值得我们借鉴。推行“读学分硕士”的制度还可带来另一好处，使有限的真正科研课题留给博士生去做，解决课题不足以及要几十万硕士生发表论文的难题。
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