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在古典与现代建筑交相辉映的南大校园，物理楼不起眼地坐落在校园的一角，但它是一代代物理英才云集的学术殿堂，一代代物理学子汇聚的成才沃土，是一批批重大物理成果的集成基地。在中国物理科研与教育界，南大物理系是一方重镇，在南大众多院系中，物理系是一棵大树，根深叶茂，老树新枝，勃发生机。自2000年至今，物理系共获得5项国家自然科学奖二等奖，获奖比例占南大获奖数的一半，使南大在全国高校中获奖总数名列第一；承担国家重大科研项目的科研经费从2000年的1500多万增长到2004年的4000多万；在国际一流杂志上发表的高质量论文数不断增加，2000年至2004年共发表SCI论文1500多篇；引进优秀教师50多人，新增“长江学者奖励计划特聘教授”6名，新增国家杰出青年基金获得者12名，其中海外回国人员3名；形成了凝聚态物理、微电子学与固体电子学两个国家自然科学基金委创新研究群体，创建了江苏省纳米技术重点实验室和江苏省光电信息功能材料重点实验室；新增的两个一级学科博士点都是免第二轮答辩直接入选……在南大创建世界一流大学进程中，在全校开展保持共产党员先进性教育活动中，物理系以一幅和谐创业、团结拼搏、敬业奉献、争创一流的图景，展现在全体南大人面前。
一、凝聚在和谐的大家庭里
经历百年办学历程的南京大学，有着“诚朴雄伟、励学敦行”的优良传统，成立于1920年的南大物理系正是南京大学百年发展和百年优良传统、作风的一个缩影。“朴实、团结、勤奋、创新”是今日物理系的系风，“踏踏实实做人、勤勤恳恳做事，系内有序竞争、系外团结合作”是今天物理系的作风。这样的系风和作风以和谐、和睦、民主的气息吹拂着每一个物理人。他们秉承传统、破旧立新，共同营造了一个以浓厚的学术氛围、宽松的人际环境、广阔的发展空间为鲜明特点的和谐局面，奠定了物理系的学科发展、人才培养的良好基础。
物理系是一个大家庭。这个大家庭是一块和睦的半亩方塘，吴健雄、吴有训、赵忠尧、朱光亚、程开甲、汤定元、魏荣爵、冯端、闵乃本、王业宁、郑有�等一批学术泰斗和著名科学家徘徊成天光云影。一批批学有师承、术有专攻的后辈学人构合成源头活水。老中青三代除了物理事业的科学纽带外，师辈们艰苦创业的历程、严谨治学的态度、谦虚淡泊的品行无形中成为一种文化纽带，维系着物理人敬业奉献的“家法”、门风。今年82岁的冯端院士手把手地带出了好几代物理人，在学生眼中，他是一位才思敏捷、治学严(下转第四、五版)(上接第一版)谨、融汇贯通的学者，又是一位沉静稳重、诲人不倦、高风亮节的师长。至今，他依然笔耕不辍，撰写科学著作、治学随笔、开设讲座引导年轻人。冯先生的学生闵乃本院士承继乃师风范，在学术讨论之余，常常启发学生保持平常的心态和谦虚的态度，淡泊名利，默默耕耘，善于和他人合作，善于发挥集体的力量。
在物理系，和风习习还散发着民主的气息。物理系现有4位中国科学院院士（其中有两位为第三世界科学院院士）、1位俄罗斯科学院外籍院士、7位长江学者特聘教授、14位杰出青年基金获得者。他们在各自的学术领域都取得了卓越的成就。但在物理系从来没有学术权威一说，在学术上，老中青三代彼此尊重、互相学习。系里鼓励年轻人在科研第一线大胆创新，鼓励年轻人发出不一样的声音。大师级的学者从不会因为自己的学术地位而高高在上，他们平易近人，扶掖后进，十分重视对中青年知识分子的培养，十分尊重中青年教师和研究生的学术见解。冯端院士这样说：“科技的发展是青出于蓝而胜于蓝，这是客观规律，当老师的责任是培养好的年轻人，鼓励他们超过自己，如果老师带出来的研究生比自己差，社会的发展和科学的兴旺是不可能实现的。”闵院士在给青年学者讲述“三个代表”的丰富内涵时，要求年轻人做到“君子和而不同”。
物理系在学术上充分发扬民主的精神，摒除家长制意识，倡导每个人都要做到学识渊博，胸怀宽广，不盲目跟从，不迷信权威，思想活跃，富于创新。同时，在开展学术批评与自我批评时，积极提倡批评别人时做到“无所顾忌”，受到别人的批评时要“虚怀若谷”，形成了资深教授与初出茅庐者在学术上平等的和谐学术氛围。
二、凝聚在大师+团队的模式中
科学研究、科技创新、事业传承的主体是人，群体攻关、协同作战、和谐共进的能动力量是人。近年来，物理系在学科队伍建设上，坚持把人力资源作为第一资源开发，形成了引进、选留、培养和稳定的开放体系，通过各种机制，吸引了大批国内外优秀人才，逐步建立了由一位或几位驾驭全局的学科领导人和一批分支学科的带头人引领的，活跃在教学科研第一线的年龄结构、知识结构相对合理的学术骨干团队，形成了在国内外学界公认的“大师+团队”的学科队伍建设的“凝聚态”。
固体微结构物理国家重点实验室正是“大师+团队”模式的表率，该实验室所包含的3个学科均为国家重点学科，实验室在历次国家重点实验室评估中一直名列前茅，其中由中青年学术骨干组成的团队被国家自然科学基金委员会首批遴选为“国家优秀创新研究群体”，研究工作得到了国内外学术界的广泛赞誉。近几年世界著名的“Science”、“Nature”、“Recherche”杂志先后6次介绍了该实验室。在这一创新团队中，有冯端、闵乃本、王业宁等在学术界德高望重的院士作为学科带头人，在他们的周围聚集着一批学术造诣较深，具有相当影响力的中青年学术力量，培养和吸引了大批具有活力的中青年学术骨干。其中有4位获得国家级有“突出贡献中青年专家”荣誉称号，有5位成为教育部长江奖励计划特聘教授，有9人获得国家杰出青年基金，有7人获得教育部跨世纪人才基金，有4人获得香港“求是”杰出青年学者奖。近3年，该团队共发表SCI论文700余篇，在Phys.Rev.Lett.（物理评论快报）上发表论文数十篇，在国际顶级杂志Science和Nature上分别发表4篇和1篇论文。科研成果获得国家自然科学二等奖4项，省部级一等奖4项。有4篇博士论文获得“全国优秀博士学位论文”。学术团队的领军人不断关注国际学术动态，跟踪世界科学前沿，不断调整部署本学科的主要科研方向，同时十分关心对青年学生的培养，把他们作为物理事业发展的后备军、生力军。
这样的生力军来自五湖四海。近几年，物理系先后引进、选留中青年骨干教师50多人，其中有长江奖励计划特聘教授、有海外学成归国的优秀人才、有国家杰出青年基金获得者、也有当年从该系毕业的本科生和研究生。
这样的生力军为着共同的事业，为着适合他们成长的土壤而来。在物理系，每位人才都得以“在使用中培养，在培养中成长”，系里支持和鼓励教师申请承担国家、省、企业的科学研究任务，尤其是一些重大攻关项目；鼓励教师系统地承担基础课和专业课的教学，要求他们在讲授课程的同时，将知识进一步融会贯通，加深理解学科之间内在的关系；有计划有目的地选派有潜质的教师到国际上一流的、优势的单位去进修、访问和交流；鼓励青年教师以第一作者身份发表高水平论文，将有一定基础的教师推向不同的重要岗位，由中青年骨干负责“211工程”和“985工程”学科建设的重点任务。
这样的生力军又是一支科研和教学贯通、互相支撑、协调发展的复合型队伍。为了提高本科生的培养质量，物理系要求教师尤其是55岁以下的教师在从事自己的科研项目之外，平均每年至少承担一门基础课程的教学工作。尤其要求特聘教授、杰出青年基金获得者、教育部跨世纪人才基金获得者到低年级上课。名师的新知滋养着新叶，教学相长，枝叶繁茂。
三、凝聚在教学科研的主旋上
人才培养是大学永恒的主题。在学校关于“融业务培养和素质教育为一体、融知识传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体”培养模式的指导思想下，物理系根据本系实际提出了“强化基础、重视应用、因材施教、分流培养”的人才培养原则。
按照社会的需要和既定的培养思路，物理系对基础和应用两类人才实施分流培养，制定新的教学计划，改革课程体系。注重课程结构的拓展和连续，本科与研究生教学的衔接；重基础、精简专业基础课的学时，淡化专门化方向课，开设丰富的选修课系列，实施多重选择专业方向，增加学生自主构建知识框架的机会，增设了部分反映物理学前沿发展及相关技术类课程。从99级开始，学生不再分专业，改为多重选择专业方向。
针对培养计划改革，物理系对课程内容也相应调整，纳入前沿知识，增加选读内容，拓宽知识面，强化活学活用。理论课程强调“精、新、宽、活”，实践课程强调“操作技能、研究技能”。针对应用型人才的培养，理论物理课程强调“精”，专门组织人力编写了一套适用于应用型人才培养的“理论物理”教材。
物理系根据学生的特点引导他们个性化发展，多元化发展，充分发挥学生的个性和主观能动性。对于热爱科研并有一定科研能力的学生，物理系采取课程小论文、自主设计实验、参加科研兴趣小组、安排交叉学科讲座、院士系列讲座、著名大师讲座等方式激发他们的科研热情，鼓励高年级本科生提早介入实验室进行科学的前沿研究。如98级基地班学生储荣明，二年级下学期就进入实验室从事III组氮化物异质结方面的科研工作，通过导师的悉心指导和自己的刻苦钻研，本科毕业前以第一作者身份在Appl.Phys.Lett（应用物理快报）等国际一流SCI杂志上发表4篇学术论文。对于应用动手能力比较强的学生，系里则通过与诸多科研机构、大型企业合作，建立学生实习基地，让他们参与实践实习，将所学知识与实际应用结合起来。
名师的授课、教材的新颖、科研的实践，使物理系学生较快的领略到物理殿堂的智慧之光，也领悟到自身的志趣优长和成长路向。近年来，物理系在人才培养上取得了显著的成果：研究生录取率高，约54%的本科毕业生分别在国内外各高校深造，基地班学生的考研录取率高达90%。近四年中，获得全国“挑战杯”一等、二等奖各一项，全国数学建模比赛一等奖一项、二等奖两项，第三届亚太经合组织青年科技节科技制作一等奖一项，省级奖项多项，通过省级技术鉴定3项，申请发明专利4项，本科生在国内外核心学术刊物发表论文百余篇，其中SCI论文83篇，第一作者为本科生的论文数达18篇。
育人的成就外，更有说服力的是物理系科研的实力和潜力。
211工程、985工程的实施，增强了物理系的整体科研实力和发展潜力。学术视角更新更特，科研触角更远更广。学科上，强化基础研究、发展应用研究，同时向高技术领域延伸。分布上，由物理学、电子科学、材料科学向信息、化学、生命、能源、环境等学科交叉和延伸。目前主持和主要承担着多项国家重大基础研究发展规划（“973”）项目，多项“863”高科技项目、攻关项目以及大量各类基金项目，取得多项标志性成果，科研经费从2000年的1500多万增长到2004年的4000多万。
作为学科的领军人物，物理系的各学术带头人，除了花费大量的时间直接投入到科学研究工作和教学工作中外，还保证每年都有一部分时间走出学校参加各类国际、国内的学术交流活动，随时掌握学科发展态势，密切关注国际学术的最新动态，通过与国际学术界经常性交流，引领自身所带领的团队，力求站在国际学术发展的最前沿，使研究工作与国际水平接轨。他们始终瞄准世界学术前沿，不断调整部署主要科研方向，实现超越与领先。从研究自然界存在的微结构，逐步过渡到探索、设计、制备和表征不同类型的人工微结构。20世纪60年代，研究体心立方难溶金属；70年代，研究复杂氧化物单晶体的缺陷，开展微米量级周期非线性光学准位相匹配的研究；80年代，推动纳米科学技术领域的研究，同时从晶体缺陷、生长、物性研究，拓展到功能材料微结构的设计研究；至90年代，着重研究介电体超晶格，从周期到照准周期，从光子晶体到声子晶体。同时组织开展了软物质、计算物理、自旋电子学等研究。进入21世纪，研究进一步向更加微观、更加宏观的领域拓展，在与材料学科交融的同时，开始向化学、电子、信息、能源交叉方向延伸。
物理系本着有利于学科交叉、有利于组织大项目、出成绩，有利于团结协作，有利于新学科生长点的形成和发展等原则，进行各学科组织结构的调整，打破原有教研室的框架，组成学科组，鼓励系内人员在学科之间进行交叉流动，鼓励理论与实验相结合，追求向纵深和边缘交叉发展。在物理学一级学科中自主增设了计算物理、光子学与光信息科学、软物质物理、纳米材料物理、和应用物理等五个博士点。学科面的拓展，大大拓宽了教师的发展空间。利用一切机会或创造机会将年轻人推向科研第一线，让他们尽快占据国家学术的制高点，紧跟国际学术前沿。
物理系长期以来丰硕成果的取得，离不开学术带头人敏锐而准确的导向引领，离不开各项激励保障措施的实施，离不开科研条件的不断改善，更离不开科研工作者自身的勤奋和努力。在物理系，团队力量的显现得益于每个个体都是一把科研的好手，他们充分发挥自身的潜力和优势，继而把群体的效应烘托得如日中天。在物理系的每一位教师身上你看不到悠然和安闲，看不到浮躁与玩世，看到的只有邃密群科的忙碌和追索。为了得到一个准确的实验数据，他们经常带着学生一连十多个小时埋头实验室，密切关注着实验过程中的每一个环节；为了解决实验中出现的一些新问题，他们往往废寝忘食、直到找出答案。在物理系，无论春夏秋冬、无论白天黑夜，实验室、仪器前、电脑旁都闪现着科研人员忙碌的身影。曾有人幽默地说：我一生有两个爱人，一个是家里的，一个就是科研。他们专注于项目的研究，关注项目的发展，根据学科发展的需要，结合自身的科研兴趣，及时地调整研究方向，全身心地付出，个人取得了很多成绩，各个学科组也在研究领域或边缘领域取得了很多斐然的成果。可以说，以五个国家自然科学二等奖为代表的一个个重大成果的背后，凝聚着每一位物理系教师的汗水和辛劳。
四、凝聚在党政班子的带领下
物理人凝聚在共同事业上，凝聚在大师引领下，更凝聚在党政班子的团结带领下，凝聚在党员知识分子的先进性发挥中。
物理系现有党员440名，其中教职工党员146名，学生党员291名，共分14个党支部。长江计划特聘教授中有6位是党员，比例超过该系特聘教授总数的50%；国家杰出青年基金获得者中有7位是党员；其他骨干教师中党员也占了多数。党员们在日常工作中充分发挥先锋模范作用，体现了共产党员的先进本色。作为院系事业发展的领导核心，物理系党政班子充分认识到自身的责任和义务，把发展作为第一要务，围绕创建世界一流院系这一目标来开展物理系的各项工作。他们坚持党政密切配合，坚持走群众路线，依靠党员群众，尊重德高望重的专家，倾听中青年学者的意见，拓展年轻人的发展空间，从大局出发，以事业为重，促进了物理系的发展和稳定。
物理系的党政领导一致认为，党委和行政的中心工作是发展，一定要把全系各类人员的思想都统一到院系事业发展和稳定上来。他们形成以观念开拓为先导，事业发展为中心，政策改革为导向，人心稳定为保障的工作思路；注意前瞻性和现实性的相结合，全面性和重点性的相结合；以学科建设为龙头，队伍建设为核心，通过不断改革来打破原有的平衡点，促成新的增长点。党政班子廉洁自律，既分工，又协作，只要有利于单位事业发展的事，即使牺牲个人的利益，也要以大局为重，全力做好。面对荣誉、奖励和机会，历届党政领导都做到不利用职权为自己谋私利，即使自己符合条件，也能做到谦虚礼让，把机会留给其他的同志。各级领导团结一致，共商发展，坚决不做对事业发展不利的事，不想与事业发展无关的事。坚持以人为本，从全系的角度满足各个层次、各个级别人的需要，最大可能地调动教职工的积极性，为全系的蓬勃发展提供强有力的动力保证。
近年来，物理系组织党政领导班子成员到北京大学、清华大学、中科院物理研究所、复旦大学、上海交通大学、浙江大学等多所国内知名的兄弟院系（所）参观学习，吸取兄弟单位的先进管理经验。系领导出访国外一流大学时，特别留意学习国外院系的管理方法，将先进的、成功的管理经验引进来。平时，有意识经常聘请校内外政治理论、教育行政管理等方面的专家给院系领导授课。通过学习，领导班子成员自查不足，自加压力，思考眼前和长远、规范与创新、局部和全面、效率与效益等问题，结合国内外的先进经验和物理系的实际特点，制定适合全系事业发展的规划。
物理系党委及时掌握全体党员的思想动向，及时将上级党委的要求和精神传达到基层支部，着力加强支部建设，提高支部战斗力。鼓励支部积极开展主题和共建活动，开展思想教育，提高党员自身素质，增强党员的使命感和责任感，充分发挥党员在本职岗位上的先锋模范作用。
系党委清醒地认识到，党建工作、思想政治工作不能脱离学科发展、人才培养单独进行。他们坚持寻找思想政治工作、党建工作与学科发展的最佳契合点，坚持做到以党建推动学科建设、队伍建设，同时又通过学科发展加强党的凝聚力。如微电子支部与化院高分子支部结成对子，进行共建，开展了科技、参观等系列党日活动，加强了学科交叉和科研合作，党日活动获得了校最佳党日活动方案一等奖。鼓楼学生支部与“福中科技集团”公司支部及就业中心支部开展共建活动，提升学生参与实践、了解社会的能力，被授予全校共建先进单位的称号。研究生支部等也开展了不同形式的主题活动，进行爱国主义、集体主义、国防等教育。物理系丰富多彩的共建活动得到江苏省委教育工委的肯定和表彰。
科研人员是院系发展的生力军，但要让科研人员全身心投入科学研究和教学工作，必须解决他们的后顾之忧。物理系党政班子想教师所想，急教师所急，主动关心有困难的教职工，关心解决与教职员工的切身利益息息相关的各类问题，努力做好后勤保障工作，将思想政治教育与关心解决群众切身利益相结合。如帮助解决教职工的子女入学问题、配偶工作安排问题、青年教师住房问题等。对于青年群体，注重关心他们的发展，努力引导和帮助他们营造个人的发展空间，鼓励他们有困难找组织，有想法找组织，把他们紧紧地团结起来。同时发挥系工会、团委、研究生会、学生会等群众团体在凝聚人心方面的作用，成立由教授领衔的兴趣小组，开展各种兴趣活动，组织职工假期旅游、师生迎新晚会等文体活动，寓教于乐，极大地增强了全系师生的凝聚力和向心力。
物理系党政人员体会到自己既是院系的管理者，也是教师的服务者，从事党政工作是为了让教研人员更安心、更静心地从事科学研究、人才培养等工作。他们充分认识到本系教学科研工作的长足发展离不开科学合理的管理，离不开学术骨干的倾心投入，更离不开二者的通力合作。在工作中，系党委注重将杰出青年基金获得者、特聘教授党员等有学术影响力的学者引进支部班子，鼓励教学科研第一线的学者参与组织工作以及学科组的行政工作。在物理系，很多学术带头人还兼任党政的管理工作，将其学术骨干作用与党员模范作用有机结合。同时系党委也积极参与到学科建设、教学改革和队伍建设中来，党政班子、学术班子共同参与管理制度、激励制度的建立，把握改革发展的导向。在学科调整、规划建设、岗位津贴发放等问题的处理上，多次召开不同人员的座谈会，广泛听取各方面的意见，最后由委员会讨论共同决定，力求做到公正、公平、合理。
学科带头人与党政通力配合、老中青三代共同发展、不同学科和谐共生的稳定局面，使物理系取得了很多可圈可点的成绩，为全校的先进性教育作出了表率。走近物理系，感受到的是一派和谐共生、富有质感的“凝聚态”。感受到的是每个个体，包括党员个体的先进性、能动性所汇成的凝聚力；感受到物理系一以贯之的学风传承、德风滋润；感受到把生命和事业融为一体的敬业精神；感受到科学报国的崇高信念；感受到踏实严谨、富于创新的科研风范；感受到善待后学、传承文明、创新科技的良知和责任。如此令人敬佩的人脉、生机勃勃的学脉，使物理系各项事业成为南大创建世界一流大学进程中强音的脉动。 （执笔 宋莹 王月清）
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