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有这样一个剧本，人物简单到只有三个角色，台词里充斥着晦涩难懂的物理名词，却在世界范围里引起了轰动，人们称这部戏为“是一段历史，一种理性的震颤，一次心理的探究和一场全面的道德审判”。这部戏是《哥本哈根》。
有这样一个演出团体，他们没有任何话剧排演经验，却在短短的五个月时间里把“业余剧团不可能演出的话剧”成功搬上了2005大学生戏剧节的舞台。这个团体就是成立不到五个月的南京大学物理系“悟物剧社”。
2005年8月20日19：30，南京大学物理系的《哥本哈根》在中国国家话剧院正式上演，演出结束后掌声如潮。这也是大学生戏剧节唯一一个举办两次观众见面会的展演剧目。
中国国家话剧院副院长、本届戏剧节组委会主任、国家话剧院《哥本哈根》的总导演王晓鹰点评：“这是大学生戏剧节举办五年来最令我激动的剧目之一，……南京大学的同学们能够透过现象看本质，你们的热情深深感染了观众，深深感染了我。”
南大物理系和《哥本哈根》究竟有着怎样的情缘？他们如何用自己的方式诠释了《哥本哈根》，又是怎样打动观众？带着种种问题，我采访了南大物理系和他们的《哥本哈根》。
序曲：为什么选择《哥本哈根》？
南大物理系选择《哥本哈根》是偶然，也是必然。
说偶然，是因为今年正值世界物理年和世界反法西斯战争暨中国抗日战争胜利60周年，在这样的日子里排演《哥本哈根》有着特殊的意义。偶然更是因为物理系和《哥本哈根》的结缘来源一次邂逅：曾经是物理系团支部书记，学生会副主席的石磊在春节刚过，在北京的王府井书店偶然间看到了一本薄薄的由著名科学史家戈革翻译的剧本《哥本哈根》。这是一部在2000年获得美国普利策奖和托尼奖的话剧作品。美国《时代周刊》载文称该剧是“对人类动机奥妙的深刻而令人难以解脱的思索”。书店偶遇这个剧本后，石磊迫不及待地通读一遍，他产生了导演这部话剧的念头。
说必然，是和南大物理系良好的学术、人文氛围分不开。物理系培养学生注重激发个性，鼓励实践。物理系根据学生的特点引导他们个性化发展，多元化发展，充分发挥学生的个性和主观能动性。对于热爱科研并有一定科研能力的学生，物理系采取课程小论文，自主设计实验，参加科研兴趣小组，安排交叉学科讲座、院士系列讲座、著名大师讲座等方式激发他们的科研热情，鼓励高年级本科生提早介入实验室进行科学的前沿研究。对于应用能力比较强的学生，系里则通过与诸多科研机构、大型企业合作，建立学生实习基地，让他们参与实践实习，将所学知识与实际应用结合起来。近年来，物理系在人才培养上取得了显著的成果：近四年中，获得全国“挑战杯”一等、二等奖各一项，全国数学建模比赛一等奖一项、二等奖两项，第三届亚太经合组织青年科技节科技制作一等奖一项，省级奖项多项，通过省级技术鉴定3项，申请发明专利4项，本科生在国内外核心学术刊物发表论文百余篇，其中SCI论文83篇，第一作者为本科生的论文数达18篇。
在专业培养之余，物理系对学生综合素质的培养很重视：他们支持本科学生主办了南大第一本学生学术性刊物《支点》，每年系里都主办“物理文化节”：灯谜会、泼水节、运动会，在科研取得骄人成绩的同时，物理系学生的综合素质也得到了全校师生的瞩目。
正是这种态度使南大物理系在培养学生的科学精神和人文关怀上和《哥本哈根》有了某种内在的契合：引入了一种人文的视角来看待科学和技术，不纯粹关注一个科学自身具体的知识，而是把他放到一个更大的社会文化背景里，研究科学技术领域相互的作用，相互的影响。
主题：怎样排演《哥本哈根》？
话剧《哥本哈根》在舞台演出时，很容易给观众一种本剧主旨是对海森堡，对玻尔，对原子弹等方面进行道德评判。但作为南京大学物理系的学生，他们希望从这个剧本看出整个事件的本质与本源。所以南大版的《哥本哈根》通过对1941年事件的再现，回忆，辩论，展现了海森堡在对本事件作出解释的过程中的理智，偏执，疯狂，崩溃的四个典型状态。同时，南大版《哥本哈根》重点选取了关于海森堡在计算错误的原因下，导致了他没有制造出原子弹。
《哥本哈根》只有三个角色，为了减轻演员负担与压力，悟物剧社用了五个演员。其中有两对玻尔夫妇：一对夫妇主要表演1941年再现部分，一对夫妇主要演出天堂的部分。而海森堡则贯穿始终。舞台主要由战争死难者、原子弹老照片以及白色椅子两种元素构成。在服装方面，由于条件所限，他们将最现代的带有物理公式的T恤衫和最古老古希腊时期的袍子相结合。
初生牛犊不怕虎，对排演话剧毫无经验的悟物剧社依靠自己的热情啃起了这部在专业人士看来艰难无比的话剧。大量的专业知识与晦涩的语言给排演该剧造成了很大的困难。
排练在四月初的时候进入停顿状态。但这时没有一个同学放弃。为了在演出中保持良好的体能，同学们每天早上七点大家集合在南大的体育场跑步，锻炼。每天八点物理楼344号房准时传出背诵台词的声音。玻尔传和海森伯传成了悟物剧社的必读书籍。一个个精彩的小品被同学们排演出来。
参加排演的同学都是物理系本系的同学，专业课程压力很大。期中考试，他们每天都复习到夜里两点钟，最终文豪同学高等数学考试取得93分，邓小燕同学数字电路取得96分。侯臻同学由于排练话剧耽误了准备毕业论文的时间，他利用五一剧组休息的三天期间每天工作十四小时，查论文，读文献，进行大量研究，论文得到答辩委员会的好评。石磊同学每天晚上排练结束后都回实验室做试验，进行氧化锌纳米结构方面的制备工作，他的毕业论文得到了全系最高分，98分。
五月上旬，排练进入冲刺阶段，全体剧组成员连续工作，吃住一起，一遍一遍细化台词，动作。
演出最终取得了成功，容纳千人的南京大学大礼堂达到了120％的上座率。中国科学院冯端院士和陆�院士，校党委副书记徐泽华等观看了演出并亲切接见演员。演出后，有关“南大物理版”《哥本哈根》的讨论在南京大学小百合bbs上位居十大讨论主题的前三名。
余韵：《哥本哈根》
带来了什么？
在很多老师的建议下，剧组决定报名今年在北京举行的全国大学生戏剧节，并最终入围。
进京，并不是排演的结束，而仅仅只是一个新开始。
于是又一轮紧张的排练开始了。
话剧《哥本哈根》是国家话剧院的精品剧目之一。悟物剧社必须拿出一部，有南大物理系特色的《哥本哈根》。
七月流火，南京更是全国知名的“火炉”。悟物剧社每个同学在暑假期间每天排练时间近10个小时。陈步新同学发烧40度，在医院挂水之后立刻又投入到了高强度的排练。侯臻同学在排练中撞伤了额头，但他只是用毛巾擦擦后又一次一次的训练刚才撞伤了额头的危险动作。有一段戏需要侯臻同学抱着椅子满剧场的跑，为了让这个动作的形体达到导演的要求，他一做就是几十次。文豪同学的三句很重要的台词一练就是一个多小时。夏晶晶同学自愿担当起了为整个剧组制作这些服装的工作。
更难能可贵的是，在排练过程中这些80年代出生的孩子学会了在团队中互帮互助，他们讨论这个动作应该怎么做，这句台词应该怎么读，这段话应该怎么理解，在讨论中，他们有争议、有交锋，最终达成共识。这种充分讨论的氛围，使他们对《哥本哈根》有了全新的认识。同学们之间的关系也在这个过程中更加亲近。排演话剧期间正好赶上陈步新同学的生日。剧组同学凑钱送给了他一个生日蛋糕。陈步新同学说：这是他拥有过的一个最珍贵的蛋糕。
该剧的展演在首都话剧界引起震撼。北京戏剧家协会秘书长杨乾武说：“这是今年大学生戏剧节看到的江苏地区最有价值的戏剧。”中国文化报副总编徐世丕谈道：“南京大学的这台话剧选题很好，物理系学生演物理内容的话剧充满自信。”第五届中国大学生戏剧节特邀评论员水晶评论道：“南京大学物理系，给了我一个全新的《哥本哈根》。……他们是不折不扣的胜利者与征服者。”
物理系老师感觉到，他们的学生在《哥本哈根》演出结束后，学业更谨严，责任意识更强烈。
悟物剧社的同学这样回答：“排演《哥本哈根》我们学到了很多，这些东西也许无法用一两句话说清，但对我们的影响却是潜移默化的……”
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