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创建世界一流大学，是全体南京大学师生共同奋斗的目标。世界一流大学必须具有良好的学术氛围，能够代表科学研究的国际前沿，拥有一批国际一流的实验室和国际领先的原创性科研成果；同时，它又是学术大师汇聚、教师团队素质很高、具有鲜明办学特色和明确办学理念的教育中心。正如吴邦国同志所说，世界一流大学应该是基础研究和高技术前沿领域原始性创新的重要源头，是理论创新和文化创新的重要力量，是汇聚优秀创新人才的重要平台和培养创新人才的重要基地。
创建世界一流大学是一项非常艰巨的系统工程。与世界一流大学的明显差距，有限的资源投入等不利因素，使得要实现这样一个目标，不仅需要各级政府和社会力量的大力支持，更需要南大师生，特别是共产党员在每一个具体的工作岗位上奋发、拼搏。共产党的先进性是通过每个党员体现出来的，而每一个党员的先进性又在于不仅仅满足于做好本职工作，而且在于全身心地投入工作，将使命感、责任感、对工作的深刻理解和高度热情推到极致。
作为普通党员，我们深切体会到物理系党委和全体党员在创建世界一流大学过程中体现和实践共产党员的先进性所作出的努力。一个基本事实是物理系9位特聘教授中党员占了6位；14位国家自然科学基金会杰出青年基金获得者中党员占7位。在中青年学术骨干中党员也占了很大的比例。在物理系党委的领导下，全系党员和学术骨干从我做起，视学校院系发展为己任，团结、拼搏、奉献，充分发挥了模范带头作用，1992以来在国内外核心学术期刊上发表论文数千篇，其中被SCI收录的高质量论文二千余篇；近年来获国家自然科学奖7项、国家科技进步奖和国家发明奖各1项、省部级科技进步奖50多项。
下面我分别汇报我们在教学、科研和服务工作中的体会。
一
培养各个层次的高水平人才始终是高等学校的根本任务。一所大学是否是一流大学，一项重要的指标就是要看学校培养的毕业生今后在社会上有多大比例取得成功，取得多大的成功。学校的声誉很大程度上是由所培养的学生质量决定的。所以，如何培养学生取得成功的能力是学校教育的重要课题，是我们国家能否在当今和未来，激烈的高科技竞争中取胜的关键所在。为培养一流的物理学人才，在教学上我们体会到必须把科学知识传授给学生；必须把获取新知识的方法传授给学生；必须把对真理和未知孜孜追求的精神和信念传授给学生，同时要把对同学、对朋友、对自然、对社会、对工作、对生活的诚信态度传授给学生。出于这样的教学理念，我们在师资配备、能力培养等方面下了很大功夫。
(一)推动科研第一线的学术骨干进行本科生教学。基于“本科生教学不仅要教知识，更要培养能力和传授方法”的教学理念，物理系党委和行政在张序余和施毅等同志推动下，成立了以973项目首席科学家、长江特聘教授为主任的系教学委员会，在分管教学的系副主任金国钧教授协调和操作下，成功促成了包括国家杰出青年基金获得者、长江特聘教授、973项目首席科学家、国家重点实验室学术骨干等进行本科生教学，给本科生上基础课(邢定钰教授讲统计物理、王牧教授讲光学、王炜教授讲统计物理、施毅教授讲力学、王振林教授讲电磁学、李建新教授讲量子力学…)。
(二)结合科研，注重创新能力的培养。推动科研一线骨干从事教学的目的是培养学生对物理学的直觉和洞察力。特别是通过物理学发展历史上若干重大发现过程的解读，或自身科研实践的经验和教训，让学生理解基本物理学知识是怎样应用到科研上的，有目的地启发学生的创新意识和创新思维。好的教师不仅对所讲的知识有深刻的了解，而且也善于用学生易懂的语言表达出来。量子论的创始人普朗克曾经回忆说，他在上小学时，他的老师说：“想像一下，一个工人举起一块重石头，奋力顶住它，把它放在房顶上，他做功的能量没有消失。多少年以后，也许有一天，石头掉下来砸了某人的头。”这个解释能量守衡定理的例子使儿童时代的普朗克终生难忘，就像他被那个落下的石头砸着那样。它使普朗克对支配着物质世界的物理规律产生了浓厚的好奇心，并且从此对物理学产生了浓厚的兴趣。再比如说，量子世界的隧穿效应早在上个世纪初量子力学诞生时就被发现了，而压电效应也是早已为人们熟知的现象。但将这两者集合起来做成扫描隧道显微镜使得Binnig和Rohrer获得了1986年物理学诺贝尔奖。再比如说，动量守恒说力学的基本原理，而当光通过一个折射率突变的界面时速度会发生变化，从而使光子的动量发生变化。基于这样的简单原理，朱棣文等发明了操纵微小物体(如细胞)的光镊子技术，获得1997年诺贝尔物理奖。我们就是要通过这样一系列历史上重大事件的发现过程的解读分析，激发学生的创新思维。
(三)教学相长，教学和科研互动。积极推动和鼓励科研第一线的骨干力量进入教学，初看似乎占用很多科研时间，完全是一种付出。事实上，教学对于科研也是具有很强的促进作用。一方面，在准备教学的过程中，为讲授一小时的课程往往需要用五、六小时来准备，需要从不同的角度、用最简单的语言将学生讲懂。这对研究人员扩充知识面、深化对一些概念的认识、提高表达能力都有很大的帮助。另一方面，备课中遇到的问题和学生课间提出的一些问题往往会促使我们深入思考，甚至对科研有所启发。这也正是所谓教学相长的妙处。当然，不可否认的是，鼓楼校区与浦口校区之间的距离使得承担了很多科研任务的教师在承担教学工作的同时，面临十分现实的时间压力。为了学校的荣誉和世界一流大学的早日实现，我们上课的老师以崇高责任感和奉献精神全力以赴地上好每一节课，教好每一个学生。共产党员的先进性就体现在这里。
二
世界一流大学的另一个基本特征是研究型。高等院校在研究装备相对薄弱、研究时间相对紧张的条件下，如何出高水平的研究成果，靠的是长期以来的学术环境建设、靠的是对所研究问题的深刻认识和拼搏精神。作为物理系党员的一分子，我深切感受到“大师加团队”、“和谐加拼搏”对物理系发展创新研究的重要作用。
下面我从3个方面汇报我个人的感受和体会。
(一)创造海纳百川、和而不同的学术环境
出于对自己研究领域的熟悉和热爱，研究人员对于自己的研究成果往往非常看重，点点滴滴，介绍起来如数家珍。对别人的成果往往熟悉程度不够，因而造成重视程度不够。长期以来闵乃本教授在不同场合一直强调要善于看到合作者，甚至竞争者的优点和长处，才有可能在保持各自的风格和特点的同时，相互学习、相互鼓励、相互支持。“海纳百川，有容乃大”。闵先生常引用老子的一句话，“君子和而不同，小人同而不和”。一个有活力的研究群体应该允许有不同的研究思路和研究方式，允许有不同的思想，允许有竞争。但是这些并不影响大家的相互理解和尊重，不影响相互之间的合作。一个和而不同、包容、协作、理解、竞争的学术环境逐渐在物理系和固体微结构实验室形成。
(二)建立“大师+团队”学术研究团队
作为中年研究人员，我本人非常庆幸自己工作在一个非常宽松、和谐的研究环境里。物理界老一辈为我们在研究方向的把握、研究群体的发展和研究环境的建设方面言传身教，团结和吸引了一批优秀的中青年学术骨干，初步形成了具有特色的“大师+团队”的模式。学术大师，或者说，战略科学家对创新研究起至关重要的作用。比如，冯端先生和闵乃本先生在七十年代末开展了晶体生长中因温场不均匀而形成的一种缺陷――生长条纹的研究，进而发现畴壁的带电的事实。八十年代以后，闵先生和他的几个学生又系统研究了这种结构的非线性光学性质，发展了非线性光学的准位相匹配理论，此后又提出了微结构非线性光学材料的概念，发展了通过倒空间设计实现概念和新器件的材料探索新思路，不仅先后在国际一流的学术刊物“Science”上发表了3篇论文，而且获得了美国专利一项，国内专利若干项，并成功研制出小型全固态多波长激光器。这样一个原创性的研究成果，如果没有冯先生、闵先生高瞻远瞩，如果没有闵先生在研究方向、研究队伍上的精确把握和运筹帷幄，是不可能发展到今天这样一个从基本概念、物理性能到小型激光器全面创新的局面。
学术大师十分注重中青年学术骨干的成长，注重老中青人才梯队的建设。冯端先生、王业宁先生、闵乃本先生、和郑有火斗 先生都十分关心中青年骨干在学术、生活等各个方面的发展，包容青年人提出不同意见、鼓励发展新的研究方向，开拓新的研究领域。正是他们这样的胸怀和气魄，吸引团结了一批有才华、有能力的中青年学者，围绕凝聚态物理的研究方向，作出了一系列创新成果。
(三)树立强烈的历史使命感，发扬拼搏精神
回顾中国的近代史，鸦片战争后的几百年，直到改革开放后我们才迎来了经济发展的大好机遇。民族振兴、科技强国是中国多少代人孜孜以求的愿望。中国有过辉煌的古代科技成就，而在当今，我们和世界先进水平的差距仍然是明显的。中华振兴，我们已经等待了太久太久。我们不能再等了。我国第一个乒乓球世界冠军容国团说过一句格言：“人生能有几回搏!”他是拼了，所以得到了世界冠军。实际上，学术界也一样，人生能够有几回搏?物理系的拼搏精神具有传统。冯先生以八十高龄，仍然孜孜不倦，著书立说，为了能及时修改书稿，还学会了计算机汉字输入和好几个软件的使用。王业宁先生大病初愈，马上就到实验室指导研究生工作。他们这种精神激励整个研究群体。中青年学术骨干往往面临学术研究和家庭两副担子。既要做出色的教授，又要做合格的丈夫、妻子和父母。结果是，在科技馆和物理楼，晚上8点以后中青年骨干们又回到实验室工作，一直到深夜。这已经是司空见惯的事情。在这里，8小时工作制已经失去了意义。正是这样一个个普通人的奋发拼搏造就了物理系的辉煌。
三
除了教书、科研外，服务也是现代条件下教授应尽的义务。这是几方面的含义(为教学科研服务的行政工作、为提高全社会科学素质的科普工作和为政府科学决策提供的咨询工作)。在物理系，很多党员学术带头人在繁重的科研、教学工作之余，还兼任党政的管理工作，如系主任施毅教授、副主任李建新教授、金国钧教授等。一个系的教学、科研、人才引进、学科发展、日常运行的各个细节的任何问题，都会摆到他们面前。只要是有利于学校和院系发展，有助于教学科研工作的，他们都尽职尽责，尽心尽力地去做。共产党员的先进模范作用正是通过这些普通党员的辛勤劳动体现出来。……
创建世界一流大学是长期而艰巨的任务。通过这次党员先进性教育，我们会更加牢记入党誓言，自觉加强学习，保持高度的责任感和使命感，在各自的岗位上奋发工作，积极发挥先锋模范作用，为将南京大学建成世界一流大学而努力奋斗。
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