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一、化学化工学院师资队伍现状分析
化学化工学院教师情况统计和年龄分布情况统计（略）。
化院教职工总人数222人，其中教师133人，所占比例为59.9%。教师中：具有博士学位的人员比例达到78.2%，副高及以上职称人员比例达87.2%，（哈佛要保持1/3的年轻的初级教授） 生师比为11:1。
存在问题：
1、教师中最后学历为南大的达64.9%，学缘结构单一。
2、年轻的领军式人物缺乏。
3、师资队伍职称、年龄结构不够合理，职称呈严重倒金字塔，年轻教师偏少,35岁以下仅占21.8%。
二、关于师资队伍建设的几点思考
1、普遍提高与重点支持。
“关键人群满足模式”：效率优先，兼顾公平；抓住关键，突出重点；强化激励，鼓励冒尖。把有限的资源用在刀刃上，用在最需要的、效益最高的地方，首先满足关键人群，即骨干队伍和优秀拔尖人才。
2、精神感召与利益机制。
物质利益是杠杆，我们不能忽视物质激励这个杠杆的作用，但物质利益不是唯一重要的，待遇不能解决所有的问题，还要注重管理，注重教育，注重精神激励、道德感召和思想政治工作。
对人才也有管理教育即职业精神的培养和职业道德建设的问题。做学术首先要会做人，尊重人才的同时还要强调人才自重。
3、人才流动与人才稳定。
流动与稳定是辩证关系。应建立科学合理的流动机制和畅通的流动渠道，改变“只管进，不管出，进出无序”的状态，让人员的流进和流出达到动态平衡，建立人才队伍的一种相对稳定状态。
4、人才引进中的刚性和柔性。
强化“不求所有，但求所用”的新的用人观念，实施灵活多样的用人模式。如师资共享、专兼结合、合作项目等模式。
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