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编前：由南京大学中文系策划编写的“大学研究型课程专业系列教材・中国语言文学类”（8种）日前由南京大学出版社出版。这套教材由南大中文系各专业教学与科研的一线教师精心设计，其编纂目的和编纂特色主要体现为：引导学生及早进入科学研究阶段；突破讲授通史、通论知识的教学模式，引入探究学术问题的教学模式；引进国外教材编写理念，填补国内研究型大学教材的空缺；所选论著具有权威性、文献性、可读性与引导性。此举把高校教材改革中向“研究型教材”方向发展的改革思路付诸实践，代表了一种新的教学理念。
3月31日，由南京大学中文系和南京大学出版社共同主办的“大学中文专业研究型教材研讨会”在南京大学举行，来自北京大学、复旦大学、南开大学、浙江大学、吉林大学、武汉大学、中山大学等7所高校的中文系负责人以及南大中文系8本教材的各册主编聚集一堂，就这套中文专业研究型教材展开了讨论和交流。会场气氛热烈，宾主坦诚相见，各册主编就相关问题作了回应，形成良性互动。
缘起：探讨创新型人才培养模式
据南京大学中文系副主任徐兴无教授介绍，早在1997年，南京大学中文系就向教育部申报了“面向21世纪的人才培养模式”这个研究项目。立项后，经过四、五年的努力，获得的成果之一是建立了一套中文专业的人才培养计划，实行专业必修课和选修课相结合的模式。必修课精简为7门，即文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、语言学概论、古代汉语、现代汉语，这些课程不是通史就是通论。此外，又有9门指定选修课，要求学生必须选修其中的5―7门，这些选修课又必须是“三专”课程，即专人研究、专书研究和专题研究。这项成果留下了一个课题――研究型大学怎样讲授通史通论课，也就是怎样上好主干课。
这个研究项目后来获得了国家级教学成果一等奖，江苏省教学成果特等奖。接着，江苏省教育厅又给了南大中文系两个研究项目：一是“江苏省新世纪创新型人才培养模式研究”――主要由各个教研室主任共同进行；二是“国外高校教材研究”――由周宪教授个人完成。在结项以后，南大中文系就策划了这套中文专业的“研究型课程专业系列教材”，由各个专业教研室主任亲自挂帅，组织一线教学骨干参与编写。在编写中，吸收了周宪教授研究国外高校教材的成果。
徐兴无教授说，编写这套教材，编写者做好了“进退”两种打算。所谓“进”，就是相对激进，如果教材编写完成后能够直接引进本科生课堂，冲破目前通史通论课“满堂灌”的教学模式。事实上，这在目前的教学形势下是有一定的难度的。所谓“退”，就是说，如果直接引进课堂有困难，那么就作为辅助性的教材来应用，补充目前教材所教授的治学方法，也可以拿来给硕士研究生上课用。
“南京大学开了一个好头”
与会学者一致认为，研究型教材是一个值得尝试的教材改革思路，必然是今后研究型大学教材发展的一个方向。南京大学的这套“导引”系列，给人以耳目一新的感觉，为国内研究型教材的探讨和编写开了一个好头。
北京大学中文系副主任陈跃红教授认为，以往本科和研究生的教材没有严格的区分，高校教材编写理念并没有根本性的突破。南大编写这套研究型教材，是一个非常好的尝试。北大一直以来对研究型教材的方向也是“心向往之”，曾多次为此召开研讨会，进行相应的课程改革，并且在教材的选用上也逐步有所突破。近年来，北京大学中文系除了用国内教材，也引进国外教材，主要是读本类的教材。据陈跃红教授介绍，目前国外比较流行的是读本类的教材，而不是概论性的教材。所谓读本类教材，简单来说，就是“一册在手，跨进门槛”，好比厨师学习，有了菜谱、材料和样品，就能入门，读本类教材就是起到“导引入门”的作用。他认为，这套研究型教材就有着类似于读本类教材的性质。他坦言，北京大学本科生的课堂，尤其是专业选修课，目前还没有系统的研究型课程和教材，课程改革必然会带动教材的改革，因此，研究型教材的开发和运用，合乎大的发展方向。
北京大学朱庆之教授也充分肯定了这套教材的创新性。南开大学王立新教授表示，在翻看了这套教材后，感到里面所包含的一些教学理念和思路在平常的教学中已经有所体现，但没能形成教材。南大的可贵之处恰恰在于此――把理念和想法系统化，形成了教材。
增强问题意识 培养研究能力
据徐兴无教授介绍，和传统的通史通论教材不同，这套“导引”系列是以问题结构章节，这个“问题”既可以是这门课（专业方向）的主要问题，也可以是这门课某个章节的主要问题。在每个章节的安排上，则是先由“导论”说明本章的核心问题，指明获得相关知识的途径；接着，通过选文的导言，直接指向“选文”；“选文”之后安排延伸阅读，以拓展和深化知识；最后，通过“研究实践”，提供实践方案，进行专业训练。这种实践包括讨论、整理材料、论文写作等。这样的结构方式就突出了教材本身的问题型结构和理路，意在培养学生发现问题和解决问题的意识和能力。
复旦大学陈引驰教授认为，这样的结构章节安排很巧妙，以问题来组织章节，其实也能体现历史脉络，因为每个时代都存在中心问题，而这些从古到今被人们反复研究的中心问题恰恰串起了一个学科史发展的脉络，这就打通了文史。浙江大学中文系沈松勤教授认为，现在大学课堂里的讲课，传授知识的比较多，而启发思考的比较少，这套教材提供了很好的论文范本，有益于启发学生思考问题。复旦大学中文系傅杰教授也反映现在很多硕士、博士写作论文的时候对于基本的规范都不清楚。对此，武汉大学中文系赵世举教授认为，这套教材给硕士、博士提供了很好的论文范本，因为选文都比较精当。
精品教材需要精雕细琢
与会学者认为，从这套教材的体例结构、选文来看，南大中文系的教师下了很大的功夫，这在重科研、轻教学的今天尤其令人感佩。这套“导引”系列作为研究型教材的尝试之作，已经起了很好的示范性作用，但是，一套精品教材的成长仍然需要精雕细琢。
陈跃红教授认为，作为研究型教材，“选文”可以考虑收入英文论文，尤其是国外最新的研究成果。北大朱庆之教授在翻看了《古代汉语研究导引》后，也认为选文可以增加海外汉学家的研究成果，有必要让学生知道，古汉语研究不仅是中国的学问，也是世界性的学问。在选文的取舍原则、章节设置上，则要加强逻辑性。沈松勤教授建议，选文除了选取大范文，也可以考虑选取一些“以小见大”的范文，即问题很小，但视野开阔、涉及的知识面很广的范文，这样对学生的论文写作更有示范性。
徐兴无教授表示，南京大学中文系编著这套教材的教师将根据与会学者的意见和建议，进一步修订这套教材，使之更加完善。
《大学研究型课程专业系列教材・中国语言文学类》
《中国古代文学研究导引》许结等 编著
《中国现当代文学导引》刘俊等 编著
《欧美文学研究导引》唐建清等 编著
《文学理论研究导引》汪正龙等 编著
《现代汉语研究导引》杨锡彭等 编著
《古代汉语研究导引》高小方等 编著
《戏剧学研究导引》吕效平 编著
《普通语言学导引》郭熙等 编著
南京大学出版社出版 总主编周宪
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