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14．我校是如何确立本科教学的中心地位的？
我校历任党政领导和老一代著名学者十分重视本科教育，在长期的办学实践中，学校形成了重视人才培养以及注重教育思想研究的优良传统，不断总结、借鉴国内外教育教学的有益经验，研究、探索符合时代要求的教育教学思想与教学工作的基本思路，并以此为先导，积极进行教学改革实践。南京大学在办学实践中自始至终地把教学放在各项工作的中心位置，确立了“吸引一流生源，给予一流培养，造就一流人才”的指导思想，致力于培养具有国际视野、创新精神和实践能力的人才。
自1996年以来的10年间，学校先后组织四次全校规模的本科教育思想大讨论，引导广大教师统一认识，不断确立本科教学的基础地位。特别是在2005年校庆期间召开的南京大学本科教育工作会议上，学校提出要把本科生教育作为创建世界一流大学的重要组成部分，具体体现为“四个一流”的基本要求，即：①一流的研究型大学必须有一流的本科生教育；②一流的学生应该得到一流的培养；③一流的教师要进入本科生课堂；④一流的毕业生必须得到一流的就业岗位或就学深造。学校还在专业设置、课程组织、师资配备、质量监控等方面进一步提高要求，突出强调人才培养在学校各项工作中的全局意义。2006-2007年，结合迎接本次本科教学评估，学校又以“实施具有南京大学特色的通识教育和个性化培养相结合的人才培养模式”为主题开展了新一轮的教育教学思想大讨论。教学工作中心地位的观念深入人心。
在倡导“大师”走上本科生讲台方面，学校以名师、名课、名教材一体化联动的“三名工程”为抓手，鼓励教授承担本科教改课题，支持他们编写高水平教材。学校规定，院士（资深院士除外）每年必须为本科生至少开设一次讲座，“长江学者奖励计划”特聘教授每年必须为本科生开设一门课程，优秀青年教师奖、杰出青年基金获得者、跨世纪人才基金获得者必须至少承担一门本科生教学工作。学校还把教授、博导进入本科生课堂的比例作为评价各院系教学工作的重要指标，并将把这些指标作为年终院系领导考核的重要参考。在奖励政策上，南大坚持“四个一视同仁”，即教学工作与科研工作一视同仁、教学研究项目与科研项目一视同仁、教学成果与科研成果一视同仁、教学带头人与学术带头人在待遇上一视同仁。此外，学校通过各种渠道筹集办学资金，在确保本科教学日常经费和专项经费的基础上不断加大对本科教学经费的投入。四项教学经费占学费收入的比例较高，生均经费持续增长。除常规教学经费外，学校还安排精品课程、教学基础设备、本科教学校长、教学实验室、本科生军训、社会实践、学生活动等多种专项经费用于支持本科生人才培养工作。学校还实行教学经费与教学业绩进行挂钩，每年安排经费奖励教学业绩好的院系。
15．我校是如何进行教学质量监控的？
学校建立了一整套行之有效的教学质量保障体系，强调教学质量管理的“全员性”、“全过程性”和“全要素性”原则。所谓“全员性”是指全校不同层次的管理层面、不同职能部门、不同的人员群体都有责任为教学质量提供保障；所谓“全过程性”是指评估工作要考察教学过程的每个环节和人才培养的全部过程；所谓“全要素性”是指评估要考虑到影响教学质量各个方面的要素。
（1）健全教学听课制度与教学督导制度
建立完善的领导听课制度，要求各级领导深入基层、深入课堂了解教学状况，带动全校都来关心教学工作，重视教学工作。学校聘请各院系富有教学经验、热心教学评估、工作认真负责的专家组成本科教学质量督导团。督导团对青年教师的教学进行督导，随机听取教师授课，发现问题，当即予以指正。
（2）健全学生评教制度
教务处组织学生成立的“学生教学评议委员会”协助教务处开展有关评教评学工作，定期编印会刊《教衡》杂志，从学生角度反映教和学的真实状况。另外，网上教学质量评估系统是学生评教的重要一环。为了全面评价教师课堂教学的质量，在分项问卷调查的基础上，采取学生网上评估和学生手工测评相结合的方式对全校公共基础课、各院系专业核心课以及次年申报职称教师的课堂教学进行教学质量评估。
（3）健全教学事故认定和处理制度
为了维护全校的正常教学秩序，学校修订了《南京大学教学与教学管理事故认定与处理办法》，对教学与教学管理中出现的事故进行认定和分级处理，并将具体处理意见在教务处和人事处备案，作为年终考核、工资与岗位津贴调整、职务晋升、职称评定、岗位聘任等有效依据。
（4）严格新教师授课资格制度
学校规定新任教师必须经过系统的高等教育学、教育心理学、现代教学技术等方面的培训，并通过由学校人事部门和教务部门联合组织的试讲与考核，获得合格证书后，才能走上本科教学的讲台，未获得资格证书者不得担任本科生教学任务。
（5）完善教师教学工作考核制度
学校充分发挥南京大学教学委员会在教师职称评聘中的重要作用，加强教学考核工作，进一步量化教师教学考核指标，使其科学化、规范化。所有申请晋升职称的教师必须提前一年时间向教务部门申报，由学校组织对其教学质量进行全面的实时跟踪。
（6）进一步明确教师教学基本规范与职责
学校在下发的“南京大学关于进一步加强本科教学工作提高教学质量的若干意见”（南字发[2005]107号）文件中，明确提出了教师教学的基本规范与职责，要求教师要认真做好教学工作，要养成高尚师德和优良教风，加大对本科教学的精力投入。
（7）不断完善院系教学工作评价体系
学校研究制定了“南京大学院系教学工作评估指标体系”，每年都对院系教学工作整体水平进行评估。学校每年都要公布院系教学工作评估结果，并将结果与考核院系主要负责人的工作业绩挂钩，对当年教学工作评估结果为优良的院系给予5至10万元不等的教学经费奖励。
16．我校教学规范的主要要求有哪些？
学校在下发的“南京大学关于进一步加强本科教学工作提高教学质量的若干意见”（南字发[2005]107号）文件中，明确要求教师要认真做好教学工作，要养成高尚师德和优良教风，加大对本科教学的精力投入。教师在承担本科教学工作期间，不得随意停、调课或找其他人员代课，不得以科研工作冲击教学工作，如有特殊情况必须停、调课的，必须事先报教务处批准后方能履行。每一位教师每学期停、调课不得超过2次，凡不经批准停课或调课者，以教学事故论处。教授、副教授每学年至少要为本科生讲授一门课程，连续两年不讲授本科生课程的，不再聘任其担任教授、副教授职务。在教师职称评定中，实行教学考核一票否决制。对于达不到本科教学基本工作量、教学质量差和有教学事故记录的教师，当年不能聘任副教授或教授职务。教师批改试卷、指导毕业论文必须符合教务处的相关规定。
17．2000年以来，我校获得的重大科研成果有哪些？
2000年以来，我校共获得国家自然科学一等奖1项，国家自然科学二等奖12项,国家科技进步二等奖2项、国家技术发明二等奖1项。其中，由闵乃本院士和朱永元、祝世宁、陆亚林、陈延青等教授组成的研究团队取得的研究成果：介电体超晶格材料的设计、制备、性能和应用项目获2006年国家自然科学一等奖。在人文社会科学方面，获得国家图书奖7项，教育部哲学社会科学研究优秀成果一等奖1项、二等奖10项。其中，《中国思想家评传丛书》（200部）被誉为20世纪中国规模最大的思想文化研究工程。
18．我校师资队伍状况如何？
截至2007年12月，学校专任教师2080人。其中正高级职称719人，占34.57%；副高级职称653人，占31.39%。专任教师中具有硕士以上学位的比例为83.8%，其中具有博士学位的比例为61.54%。
全校共有中国科学院院士29人，中国工程院院士4人，第三世界科学院院士4人，俄罗斯科学院外籍院士1人，“973重大科学研究项目”首席科学家8人，国家级有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家18人，国家杰出青年基金获得者87人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授58人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”96人，国家级教学名师奖获得者7人。
19．我校教师学历结构如何？
截至2007年12月，专任教师中具有硕士以上学位的比例为83.8%，其中具有博士学位的比例为61.54%。
20．我校教师年龄结构如何？
近年来，学校重视青年教师的引进和培养，进一步优化了师资队伍的年龄结构，已形成了一支老中青结合，以中青年教师为主，年龄结构合理，富有活力与朝气的师资队伍。截至2007年12月，45岁及以下专任教师占专任教师总数的比例为73.75%。
21．我校教师职称结构如何？
截至2007年12月，学校专任教师2080人。其中正高级职称719人，占34.57%；副高级职称653人，占31.39%；中级职称441人，占21.2%；中级职称以下267人，占12.84%。职称结构合理。
22．教授、副教授上课情况如何？
学校认真贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作、提高教学质量的若干意见》以及《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》等文件精神，积极鼓励教授给本科生上课，尤其鼓励名教授给本科生上基础课。在2005年举办的南京大学本科教育工作会议上，我校出台了一系列政策文件，明确规定所有教授、副教授每年都必须承担本科教学任务，连续两年不讲授本科生课程的，学校不再聘任其担任教授、副教授职务。近年来学校还把教授进入本科生课堂的比例作为评价各院系教学工作的重要指标，并将把这些指标作为年终对院系领导考核的重要参考，积极有效的政策措施保证了我校本科生课程由教授、副教授主讲的比例一直保持在较高的水平上。
23．我校有哪些国家重点实验室？
我校现有“固体微结构物理国家重点实验室”、“计算机软件新技术国家重点实验室”、“现代配位化学国家重点实验室”、“内生金属矿床成矿机制研究国家重点实验室”、“污染控制与资源化研究国家重点实验室”和“医药生物技术国家重点实验室”6个国家重点实验室。
24．我校有多少教学实验室？
我校现有涵盖各学科的教学实验室21个，国家级实验教学示范中心4个（化学、物理、生物、地学）、省级实验教学示范中心建设点4个（新闻、电子、计算机、工程管理学院）。
25．我校精品课程和精品教材有哪些？
目前我校已有34门课程被评为国家级精品课程，另有69门课程被江苏省教育厅评为省级精品课程，35种教材被列为教育部面向21世纪精品教材，4种教材被列为全国高校百部精品教材，4种教材2007年被列为国家“十一五”精品教材。
26．我校获得国家级教学名师奖的教师有哪些？
目前我校有7位国家级教学名师，分别是：卢德馨、王守仁、桑新民、范从来、左玉辉、沈坤荣、徐士进。
27．近年来，我校教改项目有哪些？并取得哪些成果？
目前，由我校主持的教育部“新世纪高等教育教学改革工程”立项课题17项，世界银行贷款“21世纪初高等理工科教育教学改革项目”5项，教育部“21世纪初中国高等教育人才培养体系研究计划”立项课题4项，国家自然科学基金委“理科基地人才培养基金项目”11项，江苏省“新世纪高等教育教学改革工程”立项课题47项，江苏省2005年“高等教育教学改革研究课题”9项，江苏省2007年“高等教育教学改革研究课题”9项。此外，我校通过“985工程”一期和二期项目，给予本科教学改革专项经费支持，累计立项项目数达到400项左右。“十五”期间我校共获得国家教学成果一等奖4项，二等奖23项。
28．我校的教学改革措施有哪些？
(1)贯通基础与前沿知识，适时根据时代发展特征与不同需要，构建通识教育与宽口径专业结合的研究性大学多元化高素质创新型人才培养体系
①通过理工渗透，文理结合，培养多元化复合性应用型人才
②通识并举，强化基础，学科交叉，培养高层次拔尖创新人才
(2)整合人力与物力资源，加强专业内涵建设，着力实施品牌战略，构建研究性教学优质资源平台
①加强专业内涵建设，积极建设品牌特色专业
②丰富课程建设内涵，着力建设精品课程
③整合优质教育资源，全面推进研究性教学模式
(3)加强教学与科研融合，构筑研究性实践教学体系，提高学生的实践能力和创新能力
①不断深化实验教学体系与教学内容改革
②实验室全面开放，鼓励学生较早接受科学研究训练
(下转第五版）（上接第四版）
③建立学生创新工程基地，实施大学生创新训练计划
④设立“暑期学校”，构筑学生课外社会实践和科技训练平台
(4)促进教学工作与学生工作结合，营造全方位育人氛围，教学改革成果丰硕
①引导学生讲究思想品德修养，塑造学生健康向上精神风貌
②大力加强“三术”活动，营造浓厚校园文化氛围
③教育教学改革成果丰硕，人才培养质量明显提高
29．我校有多少校内外实习基地？
目前，学校建有“化学-生物”、“数学-计算机”、“电子-物理”和“应用文科”等7个学生创新实践基地。学校鼓励各院系积极在校外建立长期稳定的实习基地，据不完全统计，目前与我校各院系签订正式协议的校外实习基地点达到154个，基本涵盖了我校所有的系科专业。
30．我校校区建设状况如何？
学校目前拥有鼓楼、浦口、仙林三个校区，通过近年来不断加大教学基本设施的建设力度，浦口校区的教学基本条件日臻完善，仙林新校区的建设也正如火如荼、日新月异。截至2007年12月，学校校园总占地面积357.4万平方米。学校校舍建筑面积80.6万平方米，其中教学行政用房43.0万平方米。
31．我校图书馆建设状况如何？
我校图书馆坚持以学科和专业设置为依据，着力调整文献资源布局，努力提高图书馆馆藏质量。在发展印刷型文献的同时，注重电子资源的建设，不断扩大可获取资源的范围。目前我校馆藏文献约491.70万册，其中中文普通图书295.01万册，外文图书 84.14万册，中文期刊35.39万册，外文期刊37.16万册，古籍线装书近40万册，在全国各大图书馆中处领先地位。我校图书馆还收藏了数十个国家和地区多个语种的期刊，尤以物理、生物、地学、数学、东方学为特色，是教育部建设的全国高校的天、地学科(地质、地理、气象、天文、环境科学)外国教材中心、中国高校人文社会科学文献华东北区域中心。目前，图书馆拥有电子数据库93个，电子图书54万余册，大大扩展了图书馆的资源提供能力。
32．我校网络化教学建设成效如何？
目前，我校拥有教育网、公网、网通3个千兆出口，同时已正式启动了校园网主干万兆升级项目建设任务。校园网无线网络的一期建设已顺利完成，包括知行楼、树华楼、斗鸡闸、教学楼以及浦口的主教学楼等在内的主要会议场所和教学场所都已基本覆盖到，初步建立了IPv6网络。校园网已连接我校鼓楼校区所有学生宿舍。
在校园信息化建设方面，全校院系、部处均不同程度上开发、引进使用了相应的业务管理信息系统。其中由我校档案馆、图书馆开发的业务管理系统还在全国300余所高校得到了推广。在全校应用的系统还包括：教务管理系统、学生管理系统、人事管理系统、财务管理系统、设备管理系统、档案管理系统、医院管理系统、图书馆管理系统、网络教学平台系统、BBS系统等。校园卡系统也在校内多个单位统一联网使用。
33．我校体育设施建设情况如何？
截至目前，学校拥有体育馆2座、标准塑胶田径场2片，简易足球场1片、篮球场24片、排球场17片、标准足球场2个、标准灯光网球场8片、健身房3个、乒乓球馆2个、跆拳道馆1个、体操房1个、50M标准室内游泳馆1个，各种运动器材齐备，运动训练、学生体育健康标准测试设备符合相关要求，2006年，还耗资23万，添置了人体成份分析仪、功率自行车等设备，以满足教学、训练、竞赛等方面的需要。
随着仙林国际化校区的建设，一座功能齐备的大型体育馆，符合国际田联竞赛、转播要求的运动场，若干篮、排球场也将于2008年秋季交付使用。
34．我校的学生体育活动开展得如何?
我校的群众性竞赛活动多样化、制度化，安排上做到月月有赛事、周周有比赛、天天有活动。每年校田径运动会、排球比赛、篮球比赛、足球比赛和长跑比赛等已形成传统的竞赛活动项目。另外，隔年实行“校运会年”制，在校运会年中，学校组织比赛平均达15项，如2005年学校第46届运动会安排有12大项比赛，报名参加人数为12705人，2006年共进行了18项比赛，参加人数为7396人，2007年学校第48届运动会安排了12项比赛。通过组织开展丰富的群众性竞赛活动，培养了学生的能力。我校群众性竞赛活动实行制定教师负责制，充分发挥各院系和体育协会的作用，学生在首席教师指导下，组织各种项目的赛事活动，并由学生承担大部分项目比赛的裁判任务。近三年来，我校有近120多名学生获得三级裁判员等级证书。
35．我校学生体质健康合格率为多少？
学校积极贯彻、落实《学生体质健康标准》的文件精神，认真开展学生体质健康标准测试工作，在原来体质测试中心的基础上，添置了大量测试器材，改善了测试中心的环境，扩建成“体质健康测试与研究中心”。目前，该中心有4套健康标准测试仪器，并配置一名管理人员，有效地保证我校大学生健康标准测试工作的正常进行。近三年来我校本科生体质健康标准合格率一直保持在98%以上,我校因此连续受到省教育厅和省《国家学生体质健康标准》信息管理中心的表彰。
36．我校学风建设状况如何？
我校在学风建设方面采取了以下措施：
（1）高度重视学风建设的组织与落实；
（2）完善学生德育考评机制；
（3）公正、公平、公开开展评奖评优工作；
（4）实施优秀学生培养方案；
（5）关心帮助困难学生。
37．我校学生课外科技活动情况如何？
我校在丰富学生课外科技活动方面采取的措施有：
（1）设立“暑期学校”，构筑学生课外科技训练平台；
（2）建立“学生创新工程基地”；
（3）实施“大学生创新训练计划”；
（4）开设高水平学术讲座或演讲。
38．我校采取什么措施提高学生的思想道德修养？
我校在提高学生思想道德修养方面采取的措施有：
（1）以高质量实施新课程方案为契机，加强思想政治理论课程建设；
（2）加强学生党建、团建和学生社团工作；
（3）形成优良的校园文化；
（4）健全舆论阵地监管制度；
（5）创建“部长论坛”，加强当代中国马克思主义教育；
（6）设立“青共校”，提升团员青年的理论修养和思想认识；
（7）深化社会实践的育人功能；
（8）开展青年志愿者服务品牌活动。
39．我校学生生源如何？
通过多种有效措施，吸引了各地优秀生源踊跃报考。学校每年面向全国招生3200人左右，覆盖全国各省（市、自治区）、港澳地区及台湾省，生源质量好，第一志愿录取率100％，在绝大多数省份平均分高出重点线80分以上，有不少省份超出重点线百余分。
40．我校的社会声誉如何？
南京大学的毕业生素来以“基础厚、后劲足、能力强、素质好”受到用人单位的青睐。同时，南京大学俊彦云集，人才辈出，一百多年来为民族复兴和社会进步作出了杰出贡献，为各行各业培养了各类专门人才20多万。仅改革开放以来，就有15万名毕业生奔赴祖国的四面八方。南京大学历来都是名师荟萃，英才辈出，领军人物，不胜枚举。人文名家李瑞清、柳诒徵、黄侃、吴梅、吴宓、王伯沆、郭秉文、陶行知、陈鹤琴、马寅初、杨杏佛、胡小石、吕叔湘、闻一多、罗家伦、汤用彤、陈中凡、陈白尘、方光焘、向达、白寿彝、韩儒林、吕凤子、徐悲鸿、张大千、傅抱石、潘菽、范存忠、聂华苓、赛珍珠和科学大师秉志、竺可桢、茅以升、熊庆来、胡刚复、吴有训、严济慈、金善宝、张钰哲、童第周、李国鼎、顾毓�、李方训、赵忠尧、吴健雄、朱光亚、梁希、高济宇、戴安邦、徐克勤等人曾在这里长期执教或刻苦求学。
――1955年至2007年中国科学院共选出1107名院士，其中南京大学校友有210人（此处不包括40余位中国工程院院士），接近1/5；
――新中国成立以后毕业于南京大学的科技工作者中已有63人当选为两院院士，其中6人是80年代的毕业生；
――1999年中共中央、国务院、中央军委向23位著名科学家授予“两弹一星功勋奖章”，他们当中的任新民、黄纬禄、钱骥、朱光亚、程开甲、赵九章等六位是我校校友；
――最近一次获得国家最高科学技术奖的闵恩泽、获得国家自然科学一等奖的闵乃本等人也是南大的毕业生；
――“国家杰出青年科学基金”自1994年设立以来，已有101位南京大学本科毕业生成为该项基金的得主；
――多位党和国家领导人、诸多部省级领导干部以及知名学者专家，从这里走向社会并逐渐成为国家的栋梁；
――在其他许多领域也活跃着南大学子的身影。许多南大毕业生在海内外各行各业都取得了骄人业绩，不少留学生也成为各自国家的知名专家和社会事务的重要管理者，为我校赢得了广泛而良好的社会声誉。
41．我校毕业生的就业情况如何？
通过全过程加强学生职业生涯规划教育和全方位加强学生就业指导工作，我校本科生近年来的就业情况十分良好，毕业生深受用人单位欢迎。2007年底，根据全球最著名的调查公司盖洛普联合麦可思信息管理咨询公司和中国零点调查集团最新完成的中国应届大学毕业生求职与工作能力调查显示：南京大学毕业生就业能力综合排名为第7位。
42．我校何时接受教育部本科教学水平评估？
根据教育部安排，我校定于2008年4月20日―25日评估。
43．我校是否开展预评估以及何时开展预评估？
为了更好地以评促建、以评促改，进一步推进我校的迎评创建工作，力争以更加优异的成绩通过教育部对我校进行的本科教学评估，我校决定在4月份正式评估前开展一次预评估。预评估的具体时间为2008年3月中旬。
44．本科教学工作水平评估对我校具有什么现实意义？
本次评估对于加强我校本科教学工作，促进和提高教育教学质量，整顿教学秩序，规范教学活动以及教学、课程、教材、人才培养模式等工作的创新具有直接和现实意义。评估结果必将对我校的声誉、生存和发展产生重大和深远的影响。
45．专家进校后走访院系部处的主要内容与形式是什么？
评估专家组在我校检查将走访所有教学单位以及与本科教学、人才培养相关的部处。在走访过程中，专家将听取院系部处负责人的汇报，询问与了解有关办学情况，现场考察教学条件，调阅支撑材料等。
46．迎评工作对教师员工有什么要求?
教师员工要增强5种意识：1、机遇意识，将评估看作对我校的“专家门诊”；2、全员意识，师生参与，人人有责；3、责任意识，增强责任感、使命感；4、大局意识，全校一盘棋，各部门协同工作；5、时间意识，增强紧迫感和危机感。
每一位教师、管理人员都将是教学评估的对象，因此要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系内涵，按照学校的统一部署，扎扎实实地做好本职工作；教师要严谨治学、从严执教，认真上好每一堂课，努力提高教学质量；特别要注意学生思想道德素质的培养和提高；同时，也要了解学校发展规划、目标，了解学校教学工作的总体情况；要准备随时参加评估专家组指定的座谈会和有关问卷调查等，认真回答问题，认真发言，全面展现我校教师良好的精神风貌。
教师应注意以下事项：
* 衣着整洁，举止大方，谈吐文明，教书育人，为人师表。
* 爱校荣校，不在公开场合发表对学校形象不利的言论。
* 认真做好上课前的各项准备工作，包括预备实验仪器和实验材料。带齐教学周历、教科书及其它上课所需材料备专家检查。
* 避免调、停课，按时上、下课，不迟到、早退，上课期间不吸烟，上课期间不使用手机等通讯设备。
* 严格按课程教学大纲的要求组织教学，不随意减少课程内容、实验项目或实验内容，并避免照本宣科。
47．迎评工作对学生有什么要求？
学生是教学评估工作最直接和最大的受益者，也应是教学评估工作的参与者，同时也接受教育部评估专家组的考核和调查，将同专家一起同堂听课。因此，学生要了解本科教学工作水平评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。要自觉遵守校规校纪，形成良好学风和考风；要主动学习，勤奋进取；积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动；要积极参加体育课等健身活动；最重要的是自身思想道德修养的不断提升，要讲究礼貌待人、文明用语，能够自觉参与到与评估有关的各项活动中，努力展示求是学子的良好精神风貌。随时准备参加评估专家指定的问卷调查和专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完成评估工作。
学生应注意以下事项：
* 以良好学风迎接评估：准时上课，不迟到，不在课堂上睡觉和吃东西，按时就寝，不在寝室过度玩电脑。
* 以优雅的风貌迎接评估：举止大方，谈吐文明，衣着整洁，遵守交规，排队就餐，寝室干净。
* 以过硬的本领迎接评估：熟悉掌握各项学生基本技能，了解南大历史、现状，了解本学院和专业的情况。
* 以热情的态度迎接评估：主动向专家问好，真实回答专家提出的问题。
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