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2009年，在举国欢庆新中国成立60周年之际，百年名校南京大学也以自己朴素的方式纪念由中央大学正式更名为南京大学60周年。
从1949到2009，60年的历史跨度，我们看到南京大学与日俱新、辉煌巨变。光阴的故事，汇成“大哉一诚天下动”的歌，诠释着一以贯之的诚朴的学养、诚朴的境界、诚朴的生活方式，也诠释着在一个个历史节点上，南大人雄伟的理念、雄伟的事功、雄伟的理想目标。
斗转星移，百年名校旧貌新颜
1949年8月8日，原国立中央大学更名为国立南京大学，1950年10月按教育部规定去掉“国立”二字，迳名南京大学。在经过1952年全国大规模的院系和专业调整之后，南大移设到鼓楼金陵大学旧址办学。当时南大学科设置以人文科学和自然科学为主，下设13个系，包括中国语言文学系、俄罗斯语言文学系、西方语言文学系、历史学系、数学系、物理学系、化学系、天文学系、生物学系、心理学系、地质学系、地理学系和气象学系等。专任教师253人，本科生1296人，专科生482人。校园占地面积635亩，校舍面积约3万平方米。
此后，历经50年代的转折发展、“文革”十年、70年代末在拨乱反正中振兴、八九十年代在改革开放中的崛起，进入新世纪以来不断跨越新的高度，南京大学的办学事业映现着时代的烙印，更彰显着自强不息、诚朴雄伟的精气神，办学实力与建国初期已不可同日而语。
据2009年最新统计资料，全校现设23个学院、65个系，共有全日制学生约27600名，硕士、博士研究生11000余名。专职教师2000余人。全校设本科专业82个，专业硕士学位授权点9个，硕士学位授权点213个，博士学位授权一级学科点23个，博士后流动站23个。
在成功改变单纯的文理结构后，南京大学渐渐形成了人文、社会、自然、技术、生命、现代工程和管理等多学科协调发展的格局。现有8个一级学科国家重点学科，37个二级学科国家重点学科（其中24个二级学科包含在8个一级学科国家重点学科中），6个国家重点（培育）学科，14个一级学科省重点学科，24个二级学科省重点学科。重点学科总数位居全国高校前列。共有国家实验室（筹）1个，国家重点实验室6个，国家基础学科人才培养基地12个，国家生命科学与技术人才培养基地1个，教育部人文社会科学重点研究基地4个。
南大历任校领导一直在探寻最适合南大发展的模式，科学合理地制定出中长期发展规划。基于特殊的外部办学条件和学校自身的状况，南大走“规模适度、内涵发展”的办学之路，取得了令人瞩目的办学业绩。而今，随着1000余亩仙林新校区一期工程的建成启用，新的办学格局逐渐形成，校区空间和硬件条件的限制等已不存在，学校及时做出了从“规模适度、内涵发展”到“适度扩大规模，着力提升内涵”的调整。
今天的南京大学包括鼓楼、浦口、仙林三个校区，风景优美，建筑规模宏大，教学、科学设施先进，已发展成为综合实力稳居全国高校前列的一流大学。2009年5月，英国《泰晤士报高等教育增刊》公布的今年亚洲大学前200所大学排名结果表明，南京大学名列亚洲高校第27位，在中国大陆高校中位居第5位。
创新发展，积聚核心竞争力
创新精神同科学人文精神一样，是一所大学必不可缺的特质。60年来，南大人秉承传统，勇于改革，善于创新，在人才培养、队伍建设等领域走出一条条“敢为天下先”的探索之路。
人才培养是大学的根本。南京大学在各个历史阶段培养和造就了众多英才，令人瞩目――在“两弹一星功勋”中，有6位是南京大学校友；在国际学术界，有7位南京大学的毕业生获美国总统奖；2007中国高校杰出青年基金获得者校友排行榜揭晓，南京大学以101位居榜首。
南大以培养具有国际视野和高素质创新能力的拔尖领军人才为目标，坚持“融业务培养与素质教育为一体、融知识传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体”的方针，大力推进“基础性人才和高科技应用人才的培养与国际接轨、复合型应用人才的培养与社会接轨”，在教育教学改革中进行了多方面的探索，形成了许多重要的教育思想和教学理念。例如首倡《大学语文》、率先实行学分制、“三元结构”教学模式、文科学生的“读、写、议”制度、“大文科、大理科”通识教育、“本―硕连读”、“四个融通”教学新思想、名师名课名教材的“三名工程”、鼓励开展“双语教学”、国家首批“精品课程”、“本科生创新工程”、开办“暑期学校”，这一系列的举措，恰如连串明珠，辉映着南京大学本科教育改革创新的绚丽风光。
在研究生培养方面，为进一步全面培养和提高研究生的科研创新能力，近年来，南京大学启动了研究生创新工程。该工程资助额度从2000年“985”一期的74万元、2004年国家创新计划的80万元，调整到如今“985”二期的2000万元；内容从计划建立物理学、化学、地质学三个创新中心，逐步扩展到设立研究生科研创新基金、研究生国际学术交流资助基金、优秀博士学位论文培育基金，实施特殊人才个性化培养，资助和奖励优秀研究生教材等多个方面。该工程的全面实施，为南京大学的研究生教育和培养注入了新的驱动力。2008年，南大校长陈骏做客人民网，畅谈南大“拔尖创新人才”培养模式，引起强烈的社会反响。
一流的生源要给予一流培养。为打造一支高素质的师资队伍，经过多年的“筑巢引凤”，南大成为一方名师汇聚的人才高地。
2003年起，南京大学根据“按需设岗、公开招聘、择优聘任、合同管理、考核流动”的原则，在国内率先实施面向海内外公开招聘教授制度，以进一步提升师资队伍的整体活力。在2003－2006年度，南大总计公布900多个教师高级职务岗位面向全球公开招聘，已有300多个教授岗位完成招聘工作，其中校外应聘上岗的教师占总人数的32%，海外应聘上岗教授占总人数的20%，在这60多位海归教授中，不乏来自牛津大学、斯坦福大学等名校的优秀人才。
“学术大师+创新团队”的组织模式是南京大学高水平师资队伍建设催生的一朵奇葩。凝聚态物理学术团队正是该模式的典范。该研究群体拥有5位院士、6位“长江学者”特聘教授和7位“国家杰出青年基金”获得者。该团队近年有4篇论文在《Science》和《Nature》上发表；3项科研成果获“国家自然科学奖”二等奖；2项科研成果入选中国高校十大科技进展；3篇论文获全国优秀博士学位论文。截至目前，南京大学已拥有7个国家自然科学基金委遴选的“优秀创新研究群体”、5个教育部“优秀创新团队”和一大批校级优秀创新团队。从2000年到2007年，各类优秀创新团队共获得1项“国家自然科学奖”一等奖、12项“国家自然科学奖”二等奖、2项“国家科技进步奖”二等奖和1项“国家技术发明奖”二等奖。大师领军、团队作战的方式让每一个人在收获丰硕科研成果的同时也成为自主创新的骨干力量。
据悉，南大现任2000名专职教师中，包括中国科学院院士29人，中国工程院院士4人，第三世界科学院院士4人，俄罗斯科学院外籍院士1人，“973”计划和重大科学研究计划项目首席科学家9人，国家级有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家17人，国家杰出青年基金获得者76人，海外和港澳学者合作研究基金获得者26人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授59人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者96人，国家级教学名师9人。2009年年初，中共中央政治局委员、国务委员刘延东来校视察时，盛赞南大富有创新精神，“特别是学科群、学科特区、人才特区的创立，使学科建设、人才队伍培养和创新的体制、机制很好地结合起来，产生了综合的效果，走出了一条中国特色社会主义高等教育的发展道路”。
成果迭出，展示南大品牌南大创造
南京大学及其前身素以科学研究著称于世。
50年代末，南大教师便展开华南花岗岩及其成矿规律的研究、分子筛、金属缺陷、内蒙古草原综合考察、大米草引种与利用研究，当这被誉为“五朵金花”的科研成果亮相于1965年高教部举办的高校科研成果展览会上时，受到朱德等中央领导同志和广大参观者的高度赞扬。
70年代后期，享誉全国的“尿激酶”开发成功，当时一年500万元的创收收益在全国产生了很大影响，南大生物化学学科就是在这一重大应用研究成果的支持下得以快速发展，先后获得博士点、国家重点学科、国家重点实验室的学术地位，成为以应用研究促进学科发展的成功案例。
由于南大科研工作恢复较早，在1978年全国科学大会上，南大便有48项科研成果获奖，居全国高校之首，其中18项属重要科技成果，参加了科学大会展览会。
如果说打倒“四人帮”之后的十余年里，南大的科学研究有了突飞猛进的发展，那么“211”、“985”工程实施以来的十年则是南大的科学研究实现加速和腾飞的历程。尤其是自从1999年国家奖励制度实施改革以来，南大拥抱“大奖”的底气与每一项大奖的“含金量”都非同凡响。有数据显示，近十年来，南大共获国家级和省部级奖励800余项，其中国家级奖励40余项；2000年至今，南大在基础研究领域共获国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖16项，其中自然科学一等奖1项、自然科学二等奖12项。
在2007年2月27日揭晓的2006年度国家科技奖获奖项目中，南京大学闵乃本院士率领他的团队凭借《介电体超晶格材料的设计、制备、性能和应用》成果摘得国家自然科学一等奖。这是自1999年国家奖励制度改革以来内地高校独立完成的第一个国家自然科学一等奖。闵乃本院士及其团队克服了重重困难，拒绝浮躁，甘于寂寞，从提出基本概念、建立基本理论、证实基本效应到最终研制成功全新的原型器件，历经19年，终于完成了这项具有自主知识产权的原创性成果，被外界誉为“霄衣旰食二十载，吹尽黄沙始到金”。
在“211”、“985”工程的有力支撑下，南大通过战略规划和顶层设计，重在出填补学术空白的奠基之作、开风气之先的创新之作、代表先进文化的传世之作，以打造精品、争创一流的精神在人文社科研究领域留下了浓墨重彩的篇章：《中国思想家评传丛书》、《全清词•顺康卷》、《册府元龟》、《南京大屠杀史料集》、《中华民国史》、《新时代英汉大词典》、《新编美国文学史》……无不彰显着南大科研的整体实力。据统计，1979至2002年，南大文科教师出版的学术著作自1979年以来以平均每年13％的速率递增，发表的学术论文以平均每年18.6％的速率递增。南大已有3000余部学术论著问世。2001-2007年，共承担国家社会科学基金项目148项，教育部人文社会科学项目126项。
今日南京大学以“加强应用、注重基础、发展边缘、促进联合”为方针，以“基础研究面向国际学术前沿，应用研究面向国家战略需求和国民经济建设主战场、致力于解决关系国计民生的重大理论和现实问题”为指导思想，顶天立地，勇于承担科教兴国与科教兴省的历史重任。 “十五”以来，南大与企业合作科技项目达3300余项，其中2000余项花落江苏；与国内外企业建立研发联合体100多个；与地方政府建立合作平台10多个，为江苏乃至全国经济发展作出了应有的贡献。
国际化办学，融入世界高教舞台
自上个世纪初建校以来，南京大学就一直是开展国际交流与合作最活跃的中国大学之一。新中国成立之初，南京大学就成立了类似于外事办公室的机构，专门处理聘请外国专家、接受留学生等事宜。
改革开放以来，南京大学在继承传统的基础上，大胆探索了诸多国际化办学的新思路，充分体现了对接国际前沿领域、培养世界一流人才的办学理念。
1979年，率领中国大学校长代表团访美的老校长匡亚明先生与霍普金斯大学校长史蒂文•穆勒举行了历史性会晤，开启了南大与霍大合作的大门。
1984年，时任校长的曲钦岳院士提出学术视野国际化的独特战略，有力地把南京大学的学术研究带向国际。据统计，1992年以来，南京大学被国际权威的科研检索资料《科学引文索引》（SCI）收录的论文数连续7年位居中国大陆高校首位，被引用论文数也连续8年位居中国大陆高校第一。
1997年，时任校长的蒋树声教授提出“综合性、研究型、国际化”的发展战略，并把国际化贯穿于学校教学、管理和科研的各个方面。如今，这一发展战略已成为国内兄弟院校创建世界一流大学的主要参考指标。
2006年，以党委书记洪银兴教授、校长陈骏教授为首的学校党政领导精心筹划的事关南京大学新百年事业发展的仙林国际化校区奠基，从此开启了我校国际化办学的崭新一页。
此外，南京大学在国际化办学史上书写了诸多创举：1982年，举办中国第一个国际学术会议――国际花岗岩地质学与成矿关系讨论会；1986年，创办中国第一个中外合作办学机构――南京大学―霍普金斯大学中美文化研究中心；1994年，南京大学走出国门到新加坡开办MBA教育，开创了国家教委首次批准的中国大学在海外开办MBA班的先河；2001年，成立国内第一家招收中德法律研究方向法学硕士研究生的中德法学研究所……
据初步统计，自1979年以来，南大已与近30个国家的200多所高校和科技机构建立了学术交流和研究合作关系，主办国际会议120余次，6000多余人次的老师出国留学、访问或进修，聘请外国专家学者4200多人次来校讲学与合作，6000多名海外留学生先后在南大进修学习。李政道、杨振宁、丁肇中、普列高津、格拉肖、芒德尔等多位诺贝尔奖获得者被授予名誉教授或名誉博士称号。美国前总统布什、法国前总统密特朗、澳大利亚前总理霍克、联合国前秘书长加利等国外政要也先后来校访问。
积极高效的国际化办学，不仅提升了南大在国际上的美誉度，更大大拓展了办学空间，为学校事业提供了更广阔的舞台。南大校领导提出，南京大学国际化办学的理念始终是对接国际前沿领域、培养具有国际视野和驾驭国际事务能力的一流人才；南京大学国际化办学的标准始终是国际标准；南京大学国际化办学的参照系始终是世界一流大学群体。
徜佯在鼓楼老校区，仰望爬满青藤的北大楼，会感到特有的沧桑与凝重；而置身于仙林校区，又令人慨叹于现代建筑的大气与雄伟。回首南大60载的办学历程，一路上有风雨、有暖阳、有光荣、有梦想。南京大学在崭新的历史起点上，正与共和国风雨同舟,朝着科学发展的方向乘风破浪，一往无前。 （本报记者）
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