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他，1978年12月加入中国共产党，33年党龄；
他，1988年获英国伦敦大学文学博士学位后回母校南京大学任教，23年教龄；
他，1998年起担任南大外国语学院院长，教学管理双肩挑，一干又是十余年。
他，胸怀做学问要经世致用的理想，为构建一个美好和谐的社会竭尽一份心力。
他，就是王守仁教授。
国家名师的情怀
在王守仁眼中，教书育人是一项神圣的事业。新生入学之时，作为师长，他时常谆谆告诫：希望南京大学外国语学院的学子在4年之后都能成为“精品”，最起码是“合格产品”，千万不能沦为“废品”。
与时俱进、崇尚创新是其为师之道，多年来，王守仁始终坚持在教学第一线，积极开展教学内容、方法和手段的改革。为了取得更好的教学效果，他总在思考如何能增强学生的兴趣，因为兴趣是“最好的老师”。比如在讲授英国文学时，他要求学生阅读完整的小说、诗歌和剧本，把教学重点放在指导学生如何欣赏和分析作品上面，如莎士比亚，不是蜻蜓点水式地读莎士比亚某剧作中一段台词，而是通读一个完整的剧本，从整体上去感受体验，了解莎士比亚的创作特色，在此基础上，再写出有自己见解的评论文章。正是在这种主动参与文本意义的寻找、发现、创造过程中，学生逐渐养成敏锐的感受能力，掌握严谨的分析方法，形成准确的表达方式，英国文学课也不再是一门单纯语言的训练课，而是一门素质培养课。2003年，王守仁的“英国文学”入选首批“国家精品课程”。
王守仁在10多年前就敏锐地感觉到，计算机网络技术的运用和英语网络资源的开发将成为改善英语教育、提高英语水平的一条有效途径。他花了大量精力开展网络教学手段在外语教学的应用研究，充分利用现代信息技术来实现教学中的灵活自由和师生互动。学生也非常感兴趣，比如在讲授《乌托邦》一书时，关于“理想社会”的讨论引发了学生100多条网络留言，教学效果显著。
条理清晰、生动活泼的教学风格取得了喜人的教学效果。他主持的“英语本科生综合素质培养途径的研究和实践”和“英语专业人才培养模式的改革与实践”分别于1997年和2005年两次获国家级教学成果二等奖。他主编高等学校英语专业教材10余部，其中《英国文学选读》、《泛读教程》、《口语教程》、《20世纪英国文学史》入选普通高等教育“十五”、“十一五”国家级教材规划，《20世纪英国文学史》被教育部评为2007年度普通高等教育精品教材。2007年王守仁获“南京大学教学贡献奖”。
王守仁自1995年起担任博导，已培养出20多名博士，同时每学年坚持为本科生上课。他在仙林校区开设的通识课程“英美文学与文化”有数百人选修，深受学生欢迎。“英国文学”课程安排在上午8点，虽然家住江宁，他六点多钟就乘坐地铁去仙林上课，一路上耗费不少时间，他却乐此不疲。
王守仁要求自己成为一名“学者型教师”，潜心研究英美文学，多年来治学不辍。早在1990年，他撰写的英文学术专著《19世纪英国诗剧研究》由英国麦克米兰出版公司出版。20世纪90年代中期以来他主持和参加包括国家社科基金重大项目和重点项目在内的多项科研项目，出版了《性别・种族・文化》、《新编美国文学史》第四卷、《英国文学简史》等著作，发表论文100多篇。由他和刘海平教授共同主编的四卷本《新编美国文学史》获第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖（2006）；他担任副主编的五卷本《20世纪外国文学史》获首届中国出版政府奖（2008）。
2003年，教育部组织新中国成立以来第一届高等学校教学名师奖的评选，王守仁榜上有名。面对荣誉，王守仁说：“这不仅是对我事业的肯定，更是一种责任和挑战，让我清楚地认识到自己肩上的担子有多重。”
科学管理的理念
王守仁教授自1998年担任外国语学院院长，在这个岗位上干了十余年。在他的领导下，外国语学院上下一心，整体发展势头良好，王守仁幽默地将这些年他和外院老师一起做成的工作概括为“五个一工程”，即“一个国家重点学科；一个重点研究基地；一幢大楼；一千万的创收；一套规范的规章制度”。
南京大学外院有着良好的传统声誉。近年来，学科建设上更是在全国首屈一指。其中，英语语言文学专业形成了一支年龄、职称、知识结构合理的学术梯队，2002年成为国家重点学科，2005年入选江苏省普通高等学校“青蓝工程”优秀学科梯队，2007年英美文学与文化教学团队入选国家级教学团队，英语专业2006年被评为江苏省品牌专业，2008年入选教育部高等学校特色专业建设点。南京大学外国语学院2003年获外国语言学及应用语言学专业博士学位授予权，增设外国语言文学博士后流动站，2006年获外国语言文学一级学科博士学位授予权。2008年南京大学外国语言文学学科入选江苏省一级学科重点学科。2009年南京大学当代外国文学与文化研究中心入选首批江苏高校哲学社会科学重点研究基地，2011年南京大学外国语言文学入选江苏高校优势学科。
王守仁特别注意听取群众意见，关心教职工的切身利益，努力营造和谐外院。他重视创收工作，积极发展非学历教育，领导外国语学院创造了较好的社会经济效益，切实改善了全院教职工福利待遇。他倡导设立了外院教学、科研和管理奖，表彰表现突出、爱岗敬业的教职工；倡议组织“自然之旅”爬山活动，增强教职工的健康意识，受到大家欢迎，现已成为外院老师们每学期的常设活动。
鼓楼校区寸土寸金，外国语学院的办公地址也是几经搬迁。如何为学院师生创造一个更广阔舒适的发展天地，一直是王守仁当院长时萦绕心头的问题。所以得知南大仙林校区的兴建举措后，一向行事谨慎的他当即做了个大胆决定，要在新校区选址建楼。经过与同事们共同努力，外院得到常州一家企业的500万捐助。现在，仙林校区外国语学院大楼已拔地而起。
事上磨练的践履
多年的海外留学访学生涯、学贯中西的知识背景、以及强烈的历史使命感，促使王守仁教授很早就走出书斋、研以致用，服务社会。
王守仁教授关注中国英语教育，积极投入大学英语教学改革。我国高校有一个规模极大的外语学习群体。作为教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员，他注重调查研究，主持教育部文件《大学英语课程教学要求》修订，主编《高校大学外语教育发展报告（1978-2008）》，承担教育部高教司委托项目“大学外语教学研究”，为推进和深化我国高校大学外语教学改革，提高教学质量做出了贡献。
王守仁还积极参与基础教育改革，对小学、中学的英语教学尽心尽力。作为教育部基础教育课程教材专家工作委员会专家，他担任国家义务教育英语课程标准审议组组长，高质量完成对这份重要文件的审议工作。他担任中方主编的新课程标准教科书《牛津初中/高中英语》，除江苏全省普通中学之外，还在湖南、安徽、河南等地使用，学生累计人数超过1000万。在编写这套教材时，王守仁感慨犹如“戴着镣铐跳舞”―――既要严格贯彻执行新课程标准的原则和要求，受到词汇量的限制，又要循序渐进，贴近中学教学实际；既要体现教改精神，又要倾听一线老师的反映，更要引起学生的学习兴趣。这套教材每年都要修订，王守仁总是精益求精、不厌其烦。《牛津初中/高中英语》在实际使用中广受好评，该教材入选“60年60本最具影响力英语教育出版物”，获首届“江苏省基础教育教学成果奖特等奖”。
2009年，王守仁接受了一项特殊的任务，受南京市人民政府委托，负责南京市申办2014年青奥会全部文件的翻译工作。王守仁教授和他的同事以高度的责任心和使命感投入翻译工作，高标准、高质量地完成了任务，在南京成功申办2014年青奥会过程中发挥了重要的作用。中共南京市委、南京市人民政府授予他“南京申办2014年青奥会有功个人”荣誉称号。在青奥会成功申办后，王守仁和他的团队紧接着又投入下一环节的工作，负责翻译南京青奥委提交国际奥委会最重要的文件，如《第二届夏季青年奥运会基础计划》、《南京青奥会总体进度表》（各种赛事、文化教育活动的日程安排）等。
2010年，由王守仁教授主持编制的《公共场所标志英文译写规范》由江苏省质量技术监督局颁布。这是江苏省首部语言文字地方标准，对交通、旅游、文化体育、医疗卫生、金融、邮政通信、商业服务等8个领域2389条标志的英文译写做了统一，为加强我省公共场所英文社会应用管理提供了技术支撑。王守仁表示，江苏是一个经济大省和文化大省，越来越多的外国友人来这里访问、经商、旅游、学习，规范公共场所标志的外文使用是城市开放程度的标志之一。为了力求准确严谨规范，他和同事们学习借鉴了北京、青岛、广东等地出台的标准；即使出国访问时，也做个有心之人，特别留意外国的标示牌。
无论是参与青奥还是规范公共场所标志的英文译写，王守仁都很庆幸自己的专业学识能得到最大众、最广泛的应用，非常有现实意义。2011年4月7日教育部李卫红副部长来南京大学考察工作，称赞王守仁和他的同事为社会服务所作的贡献，是文科学者服务社会的“亮点”。
王守仁自觉以党员标准要求自己，努力发挥共产党员的先锋模范作用，体现共产党员的先进性。因为教学、科研、社会工作突出，王守仁教授于1991年获国家教委和人事部授予的“在工作中作出突出贡献的回国留学人员”称号，1992年享受国务院特殊津贴，1998年获江苏省“优秀哲学社会科学工作者”称号，两次入选江苏省“333”工程第二层次培养对象，2007年被评为南京大学优秀共产党员，2010年被评为“江苏省高等学校优秀共产党员”。
王守仁籍贯苏州，有着江南人氏惯有的低调谦和。他与吴越大地上五百年前明代中叶的一位大儒王守仁（王阳明）同名。阳明心学的“知良知”、“知行合一”的理念影响了代代学人。作为新时代的一名教师，王守仁认为，这个伟大时代的发展机遇和“事上磨练”，更能让一个有良知的学人去追求知行合一的境界。
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