|
我校将开展全校规模的本科生学情调查
本报讯（通讯员吕林海 记者李颖） 南京大学本科生学习经验调查项目即将于12月初全面展开。本次调查将面向全校二、三、四年级所有的本科生。本次调查重点对本科生学习期间的各种学习经历、学习体验，如参与研究、课堂投入、学业参与、入学观念、课外活动等，进行全面深入地问卷调查和数据分析。这些数据和信息将成为未来南京大学继续推动本科教育改革、提升本科教育质量的重要参照和政策指标。因此，每位同学的认真填写，既保证了数据质量，也是对南京大学的最重要的贡献。
我校于今年4月份正式加入SERU调查联盟。SERU调查联盟是由美国加州大学伯克利分校发起组织的“研究型大学本科生学习经历调查研究”的国际比较项目（Student Experience in Re－search University，即SERU），在美国乃至全世界颇具影响力。到目前为止，美国已有16所顶尖研究型大学加入SERU调查联盟，包括加州大学的9所分校、密歇根大学等。此外，荷兰、巴西、澳大利亚等国的一些著名研究型大学也陆续加入该联盟。在中国，除南京大学之外，西安交大、湖南大学也已经于今年正式加入该联盟。按照联盟契约，联盟成员的大学将进行全球同步调查，联盟高校可以进行相互之间的比较，以了解各自的优势和不足，并最终为联盟高校的本科教育改革提供最有力的支持和帮助！
本次调查将以网络调查的方式展开。所有学生都将收到一份电子邮件（各位同学的电子信箱已经通过各个院系的辅导员进行了采集），其中含有调查的网站链结和登录的方式。所有认真参与并完整填写完问卷的同学，都将有机会获得校方送出的各种令人心动的奖品。本次调研网站将持续开通一个月左右的时间，大学生可在方便的时候登录答题。
谈哲敏副校长：倾听同学心声，深化本科教育改革
“办中国最好的本科教育”是南京大学所提出的一个响亮的口号，也是所有南大人需要通过切实的努力以实现的一个愿景目标。一流本科教育的打造，首先要求我们真正地了解我们的学生，了解你们的背景、基本状况，特别是了解你们在本科就读期间的学习经历、体验与收获。课程的设计、教学的优化、管理的完善，都需要建立在对本科生学习经历与体验的深度了解之上。近年来，学校陆续出台了一系列本科教育改革措施，如三三制、新生研讨课、拔尖创新人才培养计划等等。这些改革措施的最终目的是，为所有本科生提供更加丰富的学习资源、更加优质的学习平台和氛围，为你们在本科四年中得到最佳的成长和发展创造条件。但效果如何？你们的评价如何？体验与感受如何？还有哪些期望和诉求？我们迫切地希望听到同学们的心声，把握真实的动向，以便调整相关政策，推进下一步改革。
今年4月，南京大学高等教育研究所与美国加州大学伯克利分校高等教育研究中心建立了合作关系，共同就“研究型大学本科生就读经历”进行调查与比较研究。南大教务处、学工处和教育研究院的相关教授将通力合作，在本学期对我校大二、大三、大四学生通过网络进行问卷调查。通过调研，不但可以全方位地展示南京大学在校学生各个维度上的学习经历状况（如学习时间、研究参与、课外活动、学习结果等），而且可以与美国伯克利加州大学或洛杉矶加州大学等顶尖的公立研究型大学进行比较，以便我们扬长补短，有的放矢，为打造中国最好的本科教育、为深化本科教育改革提供真实、可靠的数据信息。
同学们，NOW JOIN US，踊跃地参与到这次调研活动中吧！我们需要知道你们的体验、你们的感受、你们的困惑和你们的希望。你们最真实的心声，将推动我们不断改进本科教育，真正实现“办中国最好的本科教育”的宏伟目标！
教务处张亚权副处长：NJUers, Join Us！Join SERU!
高等教育大众化时代，研究型大学怎样“回归大学之道”？如何提高研究型大学的本科教育质量？南京大学如何通过“三三制”教改，创办中国最好的本科教育？怎样最大限度地发挥本科生在质量评估、教学管理中的作用？所有这些问题，都可以从即将开始的SERU“研究型大学本科生就读经历”问卷调查中寻找答案。
聆听学生心声、关注学习成果、改善教学管理、提供决策依据、反馈人才培养是SERU的理念和追求，也是SERU的意义和价值所在。
南大学子一直以来都很关注教学改革，心系南大发展。本科生课堂教学测评、“我最喜爱的老师”评选活动、《教衡》杂志的编辑出版等等，都渗透着南大学子的热情和智慧。而SERU所包含的诸如学业参与、研究参与、课外活动、学习预期、学习结果、学习体验及满意度等第一手学生数据，对提高学校服务学生的质量，从根本上改善和提升南京大学的教学管理水平，也必将起到至关重要的作用。
调查结果的科学性和应用性取决于诸多因素，而同学们的参与程度和投入程度直接影响着SERU的信度和效度。与学校发展、学生自身发展密切相关且富于弹性和趣味性的调查问卷；荣辱与共、休戚相关的南大人的责任心和使命感；人性化的抽奖方案和颇具震撼力的物质奖励都在向你发出呼唤：NJUers, Join Us！ Join SERU!
高教所龚放教授：做好学情调查打造“黄金四年”
早在20年前，老校长曲钦岳就在1991级本科生开学典礼上强调：“大学时代是求学成才的黄金时代”。与之相似，旅美华裔数学家丘成桐不久前也提出；本科四年是“积蓄人生能量的黄金四年”。在这个意义上说，南京大学呼出“办中国最好的本科教育”的口号，就是要打造“黄金四年”，为每一位同学当下的成长和终身的发展创造条件积蓄能量。当然，对国家而言，这是造就高素质创新人才、解答钱学森“世纪之问”的重要举措，也符合国际高教发展的趋势：重新确立人才培养是大学最初始、最根本、最重要的职能；回归大学之道，确立“为学生的成长与发展服务”的办学理念，特别是让本科生分享研究型大学的资源、氛围，能够自主选择、投身学习并体验探索的乐趣和“登顶的喜悦”，而不再“郁闷地度过四年”。
国际高等教育研究的最新成果告诉我们：大学的物力、财力，课程的深度和广度，教师的学术水平和研究能力，先进的实验设备和海量的资料信息等等，对本科教育质量的影响很大，但它们都只是教育质量的“替代物”和“输入物”。最关键、最重要的一条，还在于学生“投身学习”的意愿和行动！只有学生投入了，经历了，体验了，领悟了，才是收获。才是绩效，才是质量，其余都是“浮云”！我们与伯克利加州大学高等教育研究中心道格拉斯教授等合作进行的“研究型大学本科生学习经历调查”，就是让大学生回顾并反思自己的学习经历和体验，通过对课程、教师和教学安排的满意度调查，尽可能真实、全面地把握本科生学习的实情，为深化教学改革并真正实现“办中国最好的本科教育”的目标提提供决策依据。
做好学情调查，打造“黄金四年”！Now Join Us !
参与调查 赢取奖品
本次活动设置了抽奖环节，中奖覆盖率高。每个周末都会在本周所有参与者中抽出各个奖项的获得者。对前四周所有完成答题的同学，学校将会在12月31日再次进行特别抽奖活动，抽取出最高大奖―――1部ipad和24套陈骏校长亲笔签名的纪念册与光盘套装。同学们，还等什么，早参与、早获奖！南京大学本次调研活动的所有最新进展情况，请同学们登录http://edu.nju.edu.cn/seru随时查阅与了解。抽奖活动与奖品设置情况如下：
南京大学本科生学习经验调查问卷精选
1. 回想在过去一学年的课程学习中，老师要求你完成下列活动的频繁程度？（A.从不；B.难得；C.有时；D.稍多；E.经常；F.频繁）
（1）识别或者回忆事实、术语和概念
（2）解释方法、理念、概念，并利用它们解决问题
（3）将整体材料划分成各个组成部分，或者将论据划分成假设来了解不同的结果或者结论形成的基础
（4）根据数据来源、方法和推理的合理性来判断信息、观点、行动、结论的价值
（5）创造或产生新的观点、产品或理解的方法
（6）利用事实和实例支持你的观点
（7）完成作业时能融入从不同课程学到的理念或者概念
（8）检查其他人是怎样收集、整合数据的，并评价他们所得结论的合理性
（9）在评估了其他人的观点后，你对自己的观点进行重新考虑
4. 与教师的交流方面，在本学年，你进行下列活动的频繁程度如何？（A.从不；B.难得；C.有时；D.稍多；E.经常；F.频繁）
（1）参加了老师组织的小型的学术研讨课
（2）和教师通过电子邮件或面对面进行交流
（3）和授课教师在课后讨论课程问题和概念
（4）在课堂上或课间，与教师进行互动交流
（5）除了课程学习外，还和教师共同进行研究活动
（6）需要时，寻求授课老师或者助教的学术帮助
5. 这学期你平均完成了多少课堂布置的阅读任务？
（1）0-10% （2）11-20%
（3）21-30% （4）31-40%
（5）41-50% （6）51-60%
（7）61-70% （8）71-80%
（9）81-90% （10）91-100%
7. 请比较你在刚入学时及目前在下面这些领域的精熟水平(A.非常差 B.差 C. 一般 D. 好 E. 很好 F. 优秀)
（1）分析和批判性思维能力
刚入学时 □
目前的能力水平 □
（2）清晰有效的写作能力
刚入学时 □
目前的能力水平 □
（3）阅读和理解学术资料的能力
刚入学时□
目前的能力水平□
（4）外语水平
刚入学时□
目前的能力水平□
（5）对所学专业的理解
刚入学时□
目前的能力水平□
10. 在上个月，在下面所列各项有薪工作中，你工作了多少小时？(A.0；B.1-5；C.6-10；D.11-15；E.16-20；F.21-25；G.26-30；H.30以上)
（1）校内工作
（2）校外工作
（3）与专业有关的工作
（4）与专业无关的工作
18. 请就大学教育的如下几个方面给出你的评价。（A.很不满意；B.不满意；C.较不满意；D.较满意 E.满意；F.非常满意）
（1）所获得的平均学分绩
（2）整体的社交经历
（3）整体的学术经历
（4）相对于所交学费你获得的收益
22. 请您对自己所接受的专业教育的如下方面进行总体的评价。（A.很不满意；B.不满意；C.较不满意D.较满意；E.满意；F.非常满意）
（1）专业课的课程体系安排
（2）专业课教师的教学水平
（3）专业课教师的投入程度
（4）自己在专业课学习上的收获
（5）你对专业课质量的整体评价
|
