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南高值得纪念么？这在它的老学生们是不成问题的―――因为凡是母校―――旧日读书受业之地―――都是值得纪念的：鸡鸣山下北极阁前，一切前尘往事，都值得在今朝细细细重温。有谁能忘情那融融洽洽的校风呢？有谁能忘情那些家人父子般亲密的良师益友呢？有谁能忘情那振奋的号声呢？甚至于有谁能忘情那箪食瓢饮式的“甲乙丙丁”呢？
老学生纪念母校，乃是感情上该有的事，是不成问题的。问题在于这种纪念值不值得公开，值不值让社会也一同纪念它。我觉得是值得如此办的，因为南高有它的值得纪念的几种特色，或是说几种成就。
南高存在的历史，严格说只有自民四到民十四短短的十年。可是这十年中的成就却不算少。就制度方面说，它是最理想的中等学校，师资训练机关的典型。它所造就的学生在中等教育界为中坚人才，这不但在东南诸省是如此，在中国中部甚至在南洋也是如此。它的成就，证明了高师制度的成功。可惜这种制度现在已经不存在了。这是值得公开纪念的第一点。
南高不仅完成了训练师资的使命，它还尽了孕育文化和造就学术界与事业界各种特殊人才的责任。在这一方面，它仿佛可和巴黎的高等师范学校相比。巴黎的高等师范学校不仅是一个师资训练机关，同时还是人才教育的机关。法国各界的头等人才，多出身于巴黎高师。能进巴黎高师门墙的人，便获得非常的荣誉。巴黎高师的人才如是之盛，一部分固然由于教授和训练的超越，一部分还因为免费的制度，吸收了许多清寒优秀子弟。南高所造就的人才，我不敢夸说可与巴黎高师相称，但是因为校风的淳朴，训练的认真，清寒优秀子弟的容纳，却也在中国学术界（尤其是科学界）和事业界造出了不少的特出的人才。
在文化的使命上，南高的成就，虽然在开创方面不能说首屈一指；可是在重量和批判一切新思想，新制度，融和新旧文化，维持学术思想的继续性和平衡性这一方面，它有独特的贡献。在有些方面，诚然有人批评过南高的保守，可是保守和前进，在促进文化上，是同等的重要。而高等教育机关的文化使命，本是开创与保守，接受与批判缺一不可的。南高对于文化的贡献，如其不能说在开创与接受方面放过异彩，在保守与批评方面，却有不可磨减的成就。何况有些方面，如教育理论与方法的革新，农业的改良，体育的提倡，南高还是开全国风气之先的呢？
以上所说，是南高值得纪念的第二点。
南高在造就师资，发扬文化和培育人才方面，既然有这些成就，在它的二十周年，是值得公开纪念的。我们一方面纪念它的成就，一方面更希望它的后继者，它的所有的老学生们，继续和发皇它的精神，使这个历史上的东南学府在精神上永远存在，并使社会有永远的纪念。
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