|
第一次学术审查出现在撒切尔夫人政府时期的英国，当时社会舆论和政府都对迅速增长的高等教育部门的教学质量予以了极大的关注。英国的大学和中小学副校长委员会(CVCP)认为，如果大学不能监督自己的教育质量，那么就应该成立一些由政府委派的机构完成这种使命。
因此CVCP建立了"学术标准小组"，以监督大学的学术水平。但是不久就证明各个大学只是表面上遵守了CVCP的标准，而没有采取强有力的承诺行为。因此1990年CVCP创建了学术审查机构(Academic Audit Unit)来提供外在而独立的监督机制，以考察大学是否建立了有效的系统来监控、维持和提高教学质量。
AAU受到了英国高等教育质量保证机构的认可。与美国风格的认证或者项目的评估相比，英国的学术审查机构并不会进行全面的机构资源和活动检查，一般审查对象清晰定位在学术机构监督自己学术标准的过程和为提高自己的教与学质量而采取的活动的过程。监督的范围包括：(1)教育机构如何设计、监控和提高学术项目的学位计划；(2)大学如何评估和提高本校的教学和学习；(3)在提高教与学的同时，大学如何对外部的相关机构负责。
学术审查关注于教育机构用来进行这些日常评价的证据，它也监督教育质量保证政策和大学所采取的学术活动之间的互动关系。因此学术审查机构经常进行所谓的"审查试验"，即检查教学记录和访谈教师、教学行政人员和学生。这种访谈有助于揭示隐含的教育质量，例如教师是否将大学的质量保证政策内化为自己的行动。
一般来说，学术审查小组由4～7个人员构成，他们一般是经验丰富的教师或者通识教育家，而不是一般意义上的学术专家。 (《科学时报》2001年2月22日)
|
